- 主题:什么是无条件接纳孩子？与溺爱如何区分？
请准确一点，看了很多含含糊糊的说法，不明白。
是不是无条件接纳只是善意理解，设身处地的共情，但是还要纠正和管教？溺爱则可能理解可能不理解但是不做批评任他胡作非为？
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在孩子尽力后无条件接受结果是包容接纳，孩子的要求全部满足是溺爱。
【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
:请准确一点，看了很多含含糊糊的说法，不明白。:是不是无条件接纳只是善意理解，设身处地的共情，但是还要纠正和管教？溺爱则可
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我此时得的想法：不送人
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尽力干啥啊，怎么算尽力
【 在 kanhuiji 的大作中提到: 】
: 在孩子尽力后无条件接受结果是包容接纳，孩子的要求全部满足是溺爱。
: :请准确一点，看了很多含含糊糊的说法，不明白。:是不是无条件接纳只是善意理解，设身处地的共情，但是还要纠正和管教？溺爱则可
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别人的自己的？自己的这么说听着就怪
【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 请准确一点，看了很多含含糊糊的说法，不明白。
: 是不是无条件接纳只是善意理解，设身处地的共情，但是还要纠正和管教？溺爱则可能理解可能不理解但是不做批评任他胡作非为？
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发自「今日水木 on iPad mini 5」
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接受他的差，不接受他的坏
无条件包容他的不足，严格纠正他的错误，这里的错误是不是指学习不好，能力不强，不够勇敢等问题，而是品德问题，是三观问题，是上面版友说的“不伤害自己、不影响他人”
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FROM 61.153.51.*
一个幼教老师讲的是共情不共行，接纳他的情绪，共情他得情绪，但是行为上还是要有边界
【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 请准确一点，看了很多含含糊糊的说法，不明白。
: 是不是无条件接纳只是善意理解，设身处地的共情，但是还要纠正和管教？溺爱则可能理解可能不理解但是不做批评任他胡作非为？
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FROM 223.72.57.*
为什么要宣扬“接纳”？
过去养孩子该怎么养怎么养。错了就骂，错了就打。这个错是不准确的说法，一部分是天生的能力不够，比如记忆力差小学记不住乘法口诀；一部分是天生的个人差异不符合大众最佳，比如不爱说话比如不合群。一部分是孩子成长过程中的逆反阶段。
所以新观念是接纳不完美，接纳差异和个性，接纳成长过程中的弯路。
我这么总结。
至于如何接纳，接纳想达到什么效果什么目标？
显而易见。
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FROM 219.236.120.*
我一直不理解无条件接纳与随他去溺爱的差别。
看来无条件接纳的目的还是要改正孩子错误，改进孩子。
改进孩子是个麻烦，因为该不该改孩子是个难题。就像鸡娃和正常督促孩子上进一样不容易区分。
每个孩子的情况不同。
【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 为什么要宣扬“接纳”？过去养孩子该怎么养怎么养。错了就骂，错了就打。这个错是不准确的说法，一部分是天生的能力不够，比如记 ...
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FROM 219.236.120.*
it's ok to be not ok
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