- 主题:替被群殴的几位同学说两句
注意通风啊。我拉着帘子练了2个小时堆焊,结果难受了3天。都怀疑自己中毒了 :P
【 在 lvsoft (Lv(The Last Guardian)) 的大作中提到: 】
: 不要跟我扯这个,作为cs phd,我马上准备去点开电焊天赋呢。
: 而且作为从来没玩过电焊的纯萌新,我准备上来就要挑战30mm深的厚板焊接,还是中碳钢
: 和不锈钢的异种钢材难度级,还是仰立几种姿势都要用上的。
: ...................
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FROM 111.194.46.*
别吹啊,这俩问题我都可以达到和你切磋的水平。
既然你也知道“我只知道自己一无所知”这句话,就不要整天假装已经站在知识巨人的头顶上的样子。
【 在 report 的大作中提到: 】
: 很抱歉,这个层面的讨论超出了你的能力了。
: 从你问“懂了吗”那一刻起,你就证明了自己没有能力讨论这类问题了
: 苏格拉底说“我只知道我一无所知”、爱因斯坦说“上帝不掷色子”
: ...................
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FROM 139.209.133.*
通风+防毒面具。
我这种要用577碱性焊条,200度保温下焊接。
碱性焊条是会生成氢氟酸的。
放心我是很怕死的,才不会搭在这种事情上呢~
【 在 report (王二·毛毛蛋和笨笨竹历险记) 的大作中提到: 】
: 注意通风啊。我拉着帘子练了2个小时堆焊,结果难受了3天。都怀疑自己中毒了 :P
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FROM 101.81.86.*
其实中国人一辈子一多半的时间都用来学汉语了,学完现代的,学古代的。而大部分都是没用的。
【 在 ccrt 的大作中提到: 】
: 说话不要这么夸张,语文数学英语
: 就算语文全是背诵能占一半时间?
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FROM 139.209.133.*
其他学校不知道,
反正我的学校,
学了一堆理论的,
啥东西都学了一些,
虽然刚毕业的时候,一样能上手的技能都没有,
但越到后来,越觉得有用,
因为工作中,要熟练运用的手艺青鸟之类的培训三月就行了,
但事实上,有含金量的工作,
或者你比别人高的价值在于分析问题解决问题的能力。
有些难题,就是需要跨学科,需要思维能力,需要宽广的眼界。
如果你大学都没学过这门课,你可能都不知道有这个思路来解决问题。
当然,毕业就当码农的,确实很多学了多余。
【 在 report 的大作中提到: 】
: 没错,学校真正该教的是思维方法,而不是内容。这才是现在教育体制最大的问题。
: 也是好老师、好学校跟学生工厂最大的区别。 :)
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FROM 122.231.57.*
y2b有系统性授课啊。crash course的化学、文学、历史,3blue1brown的数学。
系统性授课的必要性是有的,但目前的方法十分不理想。以考试为中心的教学系统很难理想。因为只要有一个既定规则,这个规则很快就会被滥用而失去公正性。
目前数学教育的质量是最差的。中美的大学教程都差不多差。偏偏这个又是很多理工科的基础。造成了很多人学的“知识”都是空中楼阁,稍微挖深一点就挖不动了。
【 在 lvsoft (Lv(The Last Guardian)) 的大作中提到: 】
: 这个还是做自媒体和做教学的天然差别啊,比如我就没见过一个自媒体(包括youtube上
: 的高品质内容在内),能给你系统性授课的。你说自媒体要冲击到学历教育,那最起码
: 得能解决这个问题吧。
: 否则就跟我上一条回复一样。生病别去看医生,自己在自媒体上找科普对症学习自己治
: 疗自己好了,反正这条命是自己的,肯定是最上心的。
: c语言、数据结构怎么没用了?我现在给朋友公司当顾问,人家创业开始到现在产值过几
: 亿,估值40多亿了。员工也不是弱鸡,几个核心team都是各专业c9高校博士硕士毕业后
: 有十几年工作经验构成的。我凭啥去指导人家嘛,靠的还不是我这方面的基础来解决他
: 们解决不了的疑难杂症。
: 也会教得很无聊。因为整个课程都得算计着如何优雅地给一部分学生打A,给一部分打
: F,并且让学生觉得心服。教学生知识教得好,并不是主要目的。他是在上班。就像医生
: 上班,救素不相识的病人,和救自己家里人时的用心程度是不一样的。
: 前也没什么变化啊。还是严重和实用脱节,还是以应试为导向,还是鼓励会利用规则的
: 学生。
: 师能讲清楚为什么要new/free,为什么要各种花式排序?不把为什么讲清楚,光用考试
: 逼着学生死记硬背。
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FROM 114.84.103.*
没错。这就象谢逊当年教张无忌,教拳招一辈子都教不完,
学完了也超越不了他。所以才要教总诀,拳招自己练去 :)
其实这也是现在阶级固化的原因。从小就抱着手机刷抖音
的孩子,他的眼界也就到这儿了,再提升也比别人困难得多。
【 在 rliw (女友糖尿病害我蛀牙) 的大作中提到: 】
: 其他学校不知道,
: 反正我的学校,
: 学了一堆理论的,
: ...................
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FROM 111.194.46.*
你说分析问题解决问题的能力重要。但有这能力的人天生就有的。不会因为学了一个c语言或者数据结构忽然就眼界宽广了,忽然就多了解决问题的能力了。
我是cs毕业的。我觉得学校教的没什么用。我们本科的高数课天天让人算无聊的极值最值,数电课反复和卡诺图纠缠,数据结构就教了个二叉树快排,物理课。。。sorry我都不记得教了什么垃圾东西了。反正学完了连电阻网都不会算。在无用的体力劳动上浪费大量时间。
偏要给这些低能劳动贴金,说能拓宽眼界提升思维水平云云,那就是自欺欺人。斯托哥尔摩式的。
我不是说这些技巧不需要,而是optional就行。这些都是一个五分钟视频能示范清楚的事情,以后想学随时可以学。没必要用他们当拦路虎。
【 在 rliw (女友糖尿病害我蛀牙) 的大作中提到: 】
: 其他学校不知道,
: 反正我的学校,
: 学了一堆理论的,
: 啥东西都学了一些,
: 虽然刚毕业的时候,一样能上手的技能都没有,
: 但越到后来,越觉得有用,
: 因为工作中,要熟练运用的手艺青鸟之类的培训三月就行了,
: 但事实上,有含金量的工作,
: 或者你比别人高的价值在于分析问题解决问题的能力。
: 有些难题,就是需要跨学科,需要思维能力,需要宽广的眼界。
: 如果你大学都没学过这门课,你可能都不知道有这个思路来解决问题。
: 当然,毕业就当码农的,确实很多学了多余。
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FROM 114.84.103.*
3blue1brown是属于最高质量的那一档典型自媒体。
一次一个series把一个topic讲透,教材里面直接拿它当这个知识点的课件是极好的。
但这还是跟系统性无关啊。
系统性学习是个阶段性提升的过程,一环要扣一环。所以越往后假设你已经具备的前导
知识会越多。小学教你数学要用苹果香蕉来作直观比喻,大学都是形式化语言讲课很少
给你来什么生动形象的,因为要说的东西太多。到了博士没有扎实的基础,别人的论文
每个字都认识,但合在一起在说什么就是看不明白的。
自媒体不可能这样啊,自媒体要追求最广的受众,要按照受众可能的最低水平讲解。大
部分人一般都是会超过人家准备的最低线的,当然会觉得听得懂听的舒服了。但科普只
是让你知道这个东西而已。知识有4个层次:知道、理解、运用、创造。知道只是第一个
层次,顶天了也就是对应于死记硬背这一档,后面的每个层次都是需要锻炼的。不做
题,不运用,谈什么层次的提升呢?你学一门新的语言,只看语法只看手册就能熟练运
用么?这些都是要自己去训练的,自媒体不可能代替你做这个事情。
【 在 javaboy (喝了咖啡就话多-_-;) 的大作中提到: 】
: y2b有系统性授课啊。crash course的化学、文学、历史,3blue1brown的数学。
: 系统性授课的必要性是有的,但目前的方法十分不理想。以考试为中心的教学系统很
难理想。因为只要有一个既定规则,这个规则很快就会被滥用而失去公正性。
: 目前数学教育的质量是最差的。中美的大学教程都差不多差。偏偏这个又是很多理工
科的基础。造成了很多人学的“知识”都是空中楼阁,稍微挖深一点就挖不动了。
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FROM 101.81.86.*
中国教育缺乏逻辑训练,而一味的强调一些速成的结果。这个是天然的,很难改变。
西方教育看上去很散漫,但这个训练是不缺乏的,他们的社会环境天然的就具有这种因子。比如大量的争论,公开的信息系统,从小开始的通识的教育、注重个性与兴趣的培养。所以,西方的教育有很多潜在的内容被忽视了。
如果真的是想让一个人将来能够有所发展的话,西方这种教育是更合适的。所以中国现在的教育体制需要改变,但改变的唯一办法又是只能够脱离这个教育体制。
【 在 javaboy 的大作中提到: 】
: 你说分析问题解决问题的能力重要。但有这能力的人天生就有的。不会因为学了一个c语言或者数据结构忽然就眼界宽广了,忽然就多了解决问题的能力了。
: 我是cs毕业的。我觉得学校教的没什么用。我们本科的高数课天天让人算无聊的极值最值,数电课反复和卡诺图纠缠,数据结构就教了个二叉树快排,物理课。。。sorry我都不记得教了什么垃圾东西了。反正学完了连电阻网都不会算。在无用的体力劳动上浪费大量时间。
: 偏要给这些低能劳动贴金,说能拓宽眼界提升思维水平云云,那就是自欺欺人。斯托哥尔摩式的。
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修改:Hihere FROM 139.209.133.*
FROM 139.209.133.*