我的观点是：尽量再去多了解。所以压根就没打算做判官，自然不涉及站谁边

而不是本着“我经历过我懂”或者“我教学经验丰富我就知道他是咋样的”的立场，拒绝去了解个体真正遇到的情境，忽略掉个体在那些情境下的感受和想法，无视个体长久以来的诉求，直接给该个体下个最终结论：不论原因是啥，你就是笨


【 在 mulder 的大作中提到: 】
: 既然有争议，你的观点是站在争议的哪一边呢？
: 问100个人，有的人会觉得躲不过，有的人觉得骗术太拙劣能躲过。因为这100人本身的水平也参差不齐。
: 一张小学五年级数学卷子给版上100成年人做，有的人能得满分，有的人不到50分。
: ...................
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