中国不太一样，中国的封建制度并没有君权神授那样的必然性，中国也没有政教合一的权力。实际上中国传统思想（儒释道）内容上本身就是启蒙的，问题在于生产力水平导致大众不能接受教育，少数精英理性还是不理性也决定不了社会本质。大众形式的启蒙运动有两次，一个是新文化运动，一个是八十年代的文化复兴，但都和zz结合太紧密了。实际上不先解决zz问题，文化是走不远的，文化没有突破，zz问题也解决不了，这就是周期律。西方是因为多种族多文化，有相互的竞争机制促进革新。中华文化缺少挑战因而安全，但也难以焕发活力。我认为出路是尝试用儒释道来解决资本主义的问题，实践中产生新的文化，新的文化促成新的制度。

【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 东方有没有类似的运动呢?
: 西方不是宗教很厉害吗？听说不信教无法融入主流社会。
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FROM 115.171.22.*

马克思主义本质上和儒释道是一样的。
只是世界观假设有区别，人生目标是一致的。
马克思追求人的全面发展，儒家追求修齐治平，
马克思追求人类的解放，佛家追求人的解脱，
马克思追求全人类的自由，道家追求万物的自然。
世界上所有真理本质上都是殊途同归，不一致的就不是真理。

【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 放弃马克思主义？
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FROM 115.171.22.*

这样的孩子需要家长多用心
越是优秀有主见的孩子越是需要家长守护好
个人建议是家长要提升自己，学会理解这个多样化的世界，能够站在各种角度思考别人为什么那样
这孩子不会圆融地看待事物，基本肯定和家长有关
外圆内方，不是圆滑
个人流泪经验教训
- 来自 水木社区APP v3.5.6
【 在 pinkapple 的大作中提到: 】
: 是吧。
: 这个年龄段，基本上相当于500只自言自语的鸭子的水平，充满了盲目的自信和力量。四年级基本，在心理上就已经进入了青春期。
: 家长和老师(尤其是年轻的老师)往往对这个的估计不足，认为他们还是小屁孩，前期往往对问题不够重视，后期又草草急于平息事端。
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: 客观来讲，现在的教育也是在引导孩子更多的思考，讲究个性的发展，在课堂和班级管理上引入了更多的讨论。
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: 但是，一旦真的到了实践当中，老师和家长还是希望大家不要有想法，服从就好。毕竟要说服全班30几只聒噪的鸭子，不是那么容易的事。...
※ 修改:·deareileen 于 Oct 14 17:40:20 2022 修改本文·[FROM: 122.96.45.*]
※ 来源:·https://exp.mysmth.net·[FROM: 122.96.45.*]

修改:deareileen FROM 122.96.45.*
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你的回复真是把我看笑了，这个孩子在公立教育系统，整个大环境是世俗还是清爽干净家长心里没点数么。看看你们对老师的判断，基本上都是老师收礼，老师偏袒。

再看看这孩子争名夺利的势头，为了小组第一，不惜打压拖后腿的同学；为了争班长，说老师坏话；面对老师对某男生的态度，她也有偏激的看法。总之就是她没争到的，都是老师偏心，都是背后有潜规则。看起来家长很支持她的看法，也可能这些就是家长态度的表达。

老师对某个男生的态度，你们确实去了解过吗？是不是真的像侄女说的那样，因为对方家长出力，而这个男生哪哪都不行？

说实话，你们家长不像是清高的人，贵侄女的行为更不像什么清高单纯的孩子，她早就已经是那个世俗环境的典型产物了。

- 来自 水木社区APP v3.5.5
【 在 pinkapple 的大作中提到: 】
: 虽然振耳发聩。
: 但是对一个小学生来说，如此也太世俗了吧。
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: 跟老师们的关系，估计大概率好不了了。
: 据说幼儿园一位老师对她很不友好，每次孩子和她问好，她都不理。
: 后来，孩子问她为什么向她问好，她不答应。老师答复：就是不答应。
: 这给孩子带来了一些心理阴影。
: 后来家长分析，是因为没给这个老师送礼。
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: 哎！............
※ 修改:·Wackyyy 于 Oct 14 18:24:11 2022 修改本文·[FROM: 1.203.84.*]
※ 来源:·https://exp.mysmth.net·[FROM: 1.203.84.*]

修改:Wackyyy FROM 1.203.84.*
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彼时她能坦然接受弱势的歧视吗？
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