嗯嗯，你说的对，谢谢你

【 在 ayao1004 的大作中提到: 】
: 我看了你在儿教版的始末贴，我觉得这事儿里的老师虽然有点敏感，但根儿上赖不到老师，是孩子跟你说了之后，你第一反应不是先给孩子心理疏导好，而是直接去找老师多插一脚，把事情搞复杂了。孩子以后不愿意和你说了。
: 首先，课堂表现的愿望，谁都有，老师哪能都照顾到。因为老师没叫到，就不喜欢音乐课了，这个想法一定要引导孩子改变，应该借此和孩子说，学音乐是为自己学的，练琴是为自己练的，学习的动力是内驱，是因为觉得音乐有意义有价值，而有机会上前面表演只是额外的bonus，因为没有表演展示这种外在驱动力了，就对音乐课本身产生消极情绪，以后你学其他学科要是遇到不喜欢的老师你怎么办呢，还能不好好学了，那不是坑了自己么
: 第二，这件事你最好就到此为止了。以后再找老师帮忙，先征求孩子的意见，和孩子说明白找了老师可能的几种结果，让孩子自己做决定，而不是直接出手
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你好棒，非常理性，有建设性的建议，谢谢！这件事上升不到霸凌和跳楼，我是由此联想为什么孩子受委屈为什么不会和家长说，从这一点小事儿就能看出来，对于孩子来说，不说，就是举手不被叫的问题，说了，老师就一次次给他施压，到最后孩子觉得自己举手是错的，再也不想上台表演，所以回来说还不如不说。

【 在 popocat 的大作中提到: 】
: 沟通是门艺术，话说重了老师会觉得你是在质疑她的业务能力，话说轻了又起不到什么效果。
: 举手答题说到底属于孩子和老师之间的事情，让孩子自己去处理吧，家长参与显得有些多余，您认为的正常人的反应还是站在家长的立场上，可能老师就认为家长在质疑她的“公平”性，随即做好了时刻“战斗”的准备。说到底吃亏的还是咱家孩子。
: 孩子的生活是多面的，彼此相互影响。咱们鼓励孩子在其它环境下多勇敢表达，一样能够培养出优秀自信的少年。等他长大一些，慢慢敢跟老师交流自己想法了，让他自己去表达。由于身份的不同，学生作为未成年人表达得哪里不合适了，老师也不会真生气。
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谢谢你！
【 在 popocat 的大作中提到: 】
: 沟通是门艺术，话说重了老师会觉得你是在质疑她的业务能力，话说轻了又起不到什么效果。
: 举手答题说到底属于孩子和老师之间的事情，让孩子自己去处理吧，家长参与显得有些多余，您认为的正常人的反应还是站在家长的立场上，可能老师就认为家长在质疑她的“公平”性，随即做好了时刻“战斗”的准备。说到底吃亏的还是咱家孩子。
: 孩子的生活是多面的，彼此相互影响。咱们鼓励孩子在其它环境下多勇敢表达，一样能够培养出优秀自信的少年。等他长大一些，慢慢敢跟老师交流自己想法了，让他自己去表达。由于身份的不同，学生作为未成年人表达得哪里不合适了，老师也不会真生气。
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在网上发帖闹？您觉得什么样的帖子适合发水木呢？如果想闹，我就发到我公号了，那样不是传播的更快？我还能转发给老师呢


【 在 kiwiqiqi 的大作中提到: 】
: 孩子都知道息事宁人，你又在这闹啥啊
: 一开始在老师那闹半天，最终是孩子承担了所有，现在又发帖上网闹，真没有必要，生活中不如意十之八九，孩子都比你成熟些
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不，没有天天在家里说，现在没办法在孩子面前提这个老师，一提他就躲。甚至有时候连学校两个字都不让提。我想着如果过几天，孩子对学校和这个老师的抵触情绪没有缓解，我就去找校长谈谈。

【 在 kiwiqiqi 的大作中提到: 】
: 我的意思是你想开一些，孩子最后都想开了，何必呢是吧
: 要么你就足够强，让老师承认，满足孩子
: 要么就别添乱，天天在家里外面说这些，让孩子更烦了
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