一个念不出来“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”的东北人，在他的读音里“斯”和“是”相同，相同、相同、相同。。。。。。

恰好，在古汉语里，“斯”和“是”在此语境下意义相仿。

绝大多数人的记忆不是图形记忆，是意义和读音记忆。。。。。。

如果让这个有语言缺陷的东北人来编教材，是不是很容易犯两个字用串了的问题？
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