我觉得，那个老师有问题，哪有这样的啊。。
你索性直接回复老师一句，好了这个事情到此为止不再讨论了，您也不要再找我娃了，当然如果您觉得还有讨论的必要那咱们就面谈。。

至于啥荣誉不荣誉拍照不拍照的，个人建议适当给娃传递一下那些都是浮云没有用的咱自己个好好学习照样能上好大学就行了，告诉娃唱歌跳舞弹琴下棋之类的东西，喜欢啥就学点啥，但学任何东西都不是为了老师学的所以完全没必要向老师展示成果，上课不捣乱就是好孩子，活跃课堂气氛是帮老师的忙，这个老师既然不需要咱们帮，咱们以后就不帮她了。。

我要有个娃我就这么教，我娘差不多也是这么教我的，这样特省事，至于后果，后果就是肯定当不上三好学生，但我的认知是自己多考两分比当个三好学生然后再加分省事多了。

【 在 wangcaiaoao 的大作中提到: 】
: 这个事情是有后续的，后续就是，第二天，老师又把我儿子叫去谈话，谈完话之后让我儿子拿着她手机给我发语音，说之前压根没举手，是他撒谎了，撒谎的原因是因为怕我打他。但凡有个正常逻辑，就知道老师又给孩子施加压力了。因为孩子说的理由不成立，别说表演这么点小事我不会打他，平时他犯错误我一般都不打他，他考试考倒数第一我都没有打过他。老师是找了一个什么时机跟他谈话的呢？是他获得了一项荣誉，正要欢天喜地的去拍照，老师叫住他说这个事，如果我是孩子，我也会觉得，如果这个对话不马上结束，就会失去拍照的机会。所以就会找老师满意的答案说。
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