你问我后面的那几段，其实跟主楼里的那一段，都是同一个人写的

小朋友嘴里的喊打喊杀，尤其男孩子，他们很多时候只是觉得新奇、痛快，不必视作洪水猛兽如临大敌。段子里的男孩子，很明显，他首先是有价值判断的，知道什么事该做，什么事不该做。只是因为年龄尚小，他对处理不该做的事情的手段也会很极端，情绪表达也很激烈。恶意肯定不是小朋友的底色，所以极端言论出现时，根本不是大问题，平日稍加引导就行。孩子本身的是非观没有偏离，手段处理可以随着阅历增加会调整

相较于段子里的小朋友，事件中滋水的小朋友才是更有问题的。因为他处理自己的不痛快，用的是践踏规则伤害他人的方式。他把自己的不痛快，全部归因为外界，于是他会用水枪来发泄。而且他照脸喷，说明他在操作的那个时刻，就是为了羞辱和践踏对方，完全无视对方的身份和角色，无视整个环境或场合。这意味着家庭教育里，对小朋友相关教导的缺失。这种“我的不爽都是外人环境带给我的，我恨这些让我不爽的一切”的思路累积发展到成年，就是我们这些年来常听到的什么冲进幼儿园小学砍小朋友，驾车冲击车站或人行道人群事件，那些当事人的认知模式

这样的小朋友，什么样的家庭里出来的呢？在他第一次啪啪甩巴掌家长时，家长哈哈大笑的回应或直接开揍；在他跟其他孩子发生冲突时，家长在身旁跟对方家长的骂骂咧咧或推搡；在他受委屈哭泣时，家长视而不见或不耐烦或咒骂哭什么哭或替孩子出头去跟他人吵嚷干架……这些日常的教养，逐渐给孩子带来的，就是“天大地大我最大，其他人都不是人”的底层认知，于是长大的他们，自私、甩锅、懦弱、厚脸皮甚至无耻、无责任感、无同理心、刻薄、善妒、贪婪……这些负面更多。而这种人，在我们身边，多常见啊






【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 那个段子里的孩子10岁差不多小学三四年级，离初中的12岁还有两年，处于一个比较敏感和关键的时期
: 那个讨论我猜测是由家长发起的因为提问带有很强的诱导性，所以家长要对孩子后来显现出的极端情绪给予警惕并且及时止损，就是要赶紧引导到和同学发生类似冲突不能采用老师那种极端手段，基本采用对等手段处理就好了，比如也泼那个同学一身水之类的等等。不然孩子真到了初中会有一些麻烦未可知。。。
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