柏拉图认为知识就是满足了被验证过、被认为正确、被人们相信这三个条件的陈述。柏拉图的知识观是知识稀缺时代的知识观，它最大的缺陷就是忽略了知识的假设前提，把知识创造者在特殊环境中的验证和众人在多样化环境中的再验证隔离开了，把发现知识的前提条件与应用知识的现实条件隔离开了，把学习知识与运用知识隔离开了。这样的知识定义很容易让知识成为游离于现实之上的教条，很容易让知识的学习者成为记忆的机器。

我赞同《思维方法高级教程》【第2版】的知识定义：知识就是人们通过长期观察所发现的当一些实际现象出现以后，同时或者紧接着会出现另一些实际现象的反复性或规律性。

知识就是事物之间相互联系、相互影响、相互参照的反复性或规律性。知识一定是现象之间相互参照、相互比较的结果，它可以是一些现象随着时间的变化而变化的反复性或规律性，也可以是一些现象与另一些现象相比较的结果随着时间的变化而变化的反复性或规律性。如果没有事物的变化，知识就不存在；如果没有在事物之间所进行的参照和比较，知识也不存在。
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