文章看了，他这几条，我发表下自己观点：
1.汉字系统的干扰。为了适合中国国情，一直用汉字替代西式的符号系统，成为中国学者吸收西方数学的一个严重障碍。——这个没那么严重，如果你对数学有深入的认识，就会明白，如果数学家的思维比作开车120的时速，普通人也就步行5的时速；差距太大啦。所以我们普通人根本无法理解数学家的思考过程，他们不仅不会拘泥于汉字的干扰，已有的数学符号的干扰也没啥影响。而汉字系统在一定程度上反而减少了普通人和数学的距离，这个得失，没那么简单
2.中国人直到现在还不能忘怀“中学为体，西学为用”的信念，因此在追求真理的态度上始终不能全面以赴。
——这个逻辑有问题，中体西用，并不会影响追求真理；影响的追求真理的是zhengzhi正确，进一步说，是官本位，这也是我对大明最不满的地方。官本位加科举加八股文，基本封杀了科技的种子。当然，他大清后期科举还是保持，但内容已经不都是八股文了。
3.实用主义。以应用科技为主，缺乏对数学的热情，一直到上世纪20年代，中国留学生还没有认识到当代最先进的数学。
——缺乏热情也可以说是缺乏兴趣，如果从小就被鼓励科举，四书五经，八股，学习数学必然被压制。所以还是官本位加科举加八股文
4.缺乏做学问的热情，和寻根究底的精神。
——zhengzhi正确，官本位加科举加八股文
5.追逐名利。
追逐名利，是正常的，然而把名利束缚起来的是：官本位加科举加八股文
6.盲目自大。以为自己代表泱泱大国，看不起第三世界的学者。
——这个是官方而不是民间的问题，官方自大，民间是否还有探索欲呢？好极了，它又来了：官本位加科举加八股文。
最后，再点一句，文章里已经提及了日本政府的官方引导作用，那么不可避免 的就要提及，我国当时政府的官方引导作用，除了问题。这是他大清的锅，甩不掉了。这点分量很重，而不涉及，必然被打入粉清一派，怪不得别人喽
至于现在，我就不说了，说多了都是泪，还超纲
【 在 minotaurking 的大作中提到: 】
: 丘成桐指出来的过去和现在中国数学曾存在的问题：
: 1.汉字系统的干扰。为了适合中国国情，一直用汉字替代西式的符号系统，成为中国学者吸收西方数学的一个严重障碍。
: 2.中国人直到现在还不能忘怀“中学为体，西学为用”的信念，因此在追求真理的态度上始终不能全面以赴。
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