对了,我为什么发现老师对科学的了解有限呢
其实音乐就是声音的表达,乐器发声其实最根本原理是物理
我们刚和专业老师学的时候,老师很头疼,说孩子音不准,什么叫准什么叫不准,我们真是不懂
直到后面,我才琢磨出来,准的音为啥好听,因为琴弦此时在空气中能最充分的振动,并且要很稳定的保持住这种充分的振动
但老师也解释不了什么是准。我们困惑了好久
孩子用了半年的时间,有次还课,老师一愣,说孩子音终于准了
我那个时间才知道,小孩不是一下就能做到准的,她那半年是一点点的靠近准,就是她的耳朵一点点的提升了辨音的灵敏度,对我也是豁然开朗
一开始她只能分辨钢琴的1与2,后来她能分辨十几分之一的音差,现在是否能到几十分之一了,我不太清楚,但老师自此就对孩子的音准很满意。
但1到2,我也才明白,在音准上是有无数个小数连接的,1-2-3-4...在音高上是连续的,只是人把它分成了七个音而已。这其实是数学的概念。但老师也不怎么能解释到这个层面。我们也是自己最后悟出来的
总体我感觉专业琴童,还是有受到一定局限,这有可能就是为啥最后一辈子坚持的人少的原因吧。音乐其实很需要其他知识的支撑的,它不是基础学科
叶小刚央院的作曲教授,上次看他的访谈,他每天都读书,这其实才是作曲家提升自己的根本,对演奏者也是这样的
【 在 Jacqueline 的大作中提到: 】
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: 前面大M说的没错,即使是这种介于专业与业余的孩子,要达到比如从前T大特招生的水平,
: 一万小时是跑不掉的。不过我认为您的老师作为正牌央院,既然郑重提出练全套帕格尼尼,
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修改:shiningway FROM 111.197.86.*
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