任何一个领域都存在着残酷的竞争，就算是教育这块净土领域也不例外，人人都想争取领导的地位。我不是一个宿命论者，但是我敢说从一个人的品行可以看到他到底有没有领导潜质。例如，在同事眼中你是否是一个好的聆听着，困难面前你是否临危不乱，你是否足够诚实，你是否有足够强的组织能力等等都会很为判断你是否有领导潜质的依据。  

那么在教育领域到底什么样的领导品质可以鼓舞人心？这和教学进步有什么联系？最近来自澳大利亚布里斯班昆士兰科技大学的学者Peter Hudson就这一课题进行了研究。研究发现，一个好的学校领导要具备很多素质，而且这样的领导者可以有效辅助其他老师促进教学的进步。该研究报告发表在科研出版社英文期刊《Open Journal of Leadership》（领导力）2013年12月刊上（点击阅读原文）。

Peter Hudson对来自不同教学岗位，不同年龄，不同层次的25位教学经验丰富的教师进行问调查，访问。调查发现，作为学校领导必须具备最基本的三个素质包括明确的组织目标、专业的教学知识、无私的个人奉献。在调查过程中很多受访者表示善于积极聆听、可以调动他人积极性、可以以身作则、可以经常肯定同事的业绩是他们学校领导所共有的素质，并且这些领导者对于教学辅导工作有很大的促进作用，可以带领其他老师完成组织目标。
任何一个领域都存在着残酷的竞争，就算是教育这块净土领域也不例外，人人都想争取领导的地位。我不是一个宿命论者，但是我敢说从一个人的品行可以看到他到底有没有领导潜质。例如，在同事眼中你是否是一个好的聆听着，困难面前你是否临危不乱，你是否足够诚实，你是否有足够强的组织能力等等都会很为判断你是否有领导潜质的依据。

这下，你明白了吧，小编认为，不管在哪一个领域，你自身具备的一些素质是可以看出你是否有领导潜质的。如果你正在往领导的位置上爬，那赶紧数数自身缺哪一些素质吧。

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