物理不就是中学数学的应用？

【 在 benenyou 的大作中提到: 】
: 中学数学讲授的时候其实应该涉及一些应用，要不然我们大学非数学课程想应用数学知识来讲授我们课程的时候，学生反应不过来，学生的数学应用能力不行。其实对大多数人来说数学还是用来应用的。
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学生学了一堆数学知识，却不会应用。具体到坐标轴的平移，斜率恒定到变化导致线性和曲线，学生都不会用。甚至学了增函数减函数，凸函数凹函数，却不会应用。


【 在 benenyou 的大作中提到: 】
: 中学数学讲授的时候其实应该涉及一些应用，要不然我们大学非数学课程想应用数学知识来讲授我们课程的时候，学生反应不过来，学生的数学应用能力不行。其实对大多数人来说数学还是用来应用的。
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你这应用需要行业知识，行业知识五花八门让中学生怎么学？

【 在 benenyou 的大作中提到: 】
: 小学、中学、大学学了一堆知识，却在工作、学习、生活中不知如何用。这真是一个大问题。
:  建议高考，多考数学的应用。各学科各专业用到数学的东西不计其数，千变万化，中学老师学生根本就没办法押题猜题，学生也无法题海战术。当然这对出题的老师要求比较高，要费大量时间功夫收集。
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:  【 在 benenyou 的大作中提到: 】
:  中学数学讲授的时候其实应该涉及一些应用，要不然我们大学非数学课程想应用数学知识来讲授我们课程的时候，学生反应不过来，学生的数学应用能力不行。其实对大多数人来说数学还是用来应用的，用来用的。

--发自 ismth(丝滑版)
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那应该给中学生物课提建议，多用数学，而不是给数学课提建议

【 在 benenyou 的大作中提到: 】
: 我们生物医学也要应用到数学，比如生物电，静息电位、动作电位。
: 物理不就是中学数学的应用？
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你得先思考下，教中学数学的都是怎样一批人，他有这能力讲清楚吗

【 在 benenyou 的大作中提到: 】
: 中学数学讲授的时候其实应该涉及一些应用，要不然我们大学非数学课程想应用数学知识来讲授我们课程的时候，学生反应不过来，学生的数学应用能力不行。其实对大多数人来说数学还是用来应用的，用来用的。
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--发自 ismth(丝滑版)
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