1980年，
法国格勒诺布尔数学教育研究所(IREM)的老师
向一群孩子提出了下面这个谜语般的问题：

一艘船上有26只绵羊和10只山羊，请问船长多少岁？

这个问题很奇怪。
船长的年龄与绵羊和山羊的数量能有什么关系呢？

但是，
在被问到的近200名7至8岁的小学生中，
有75% 的孩子给出了答案，
并且没有表示出疑惑。
很多孩子把两个数字相加，
得到了36。
但在对9至10岁的儿童进行同样的测试时，
大多数孩子开始表示抗议，
并拒绝作答。
只有20% 的孩子毫无保留地做出了回答。
在两年中，
孩子们的批判性思维变得更加完善。
这些孩子的洞察力得到了发展，
并懂得退一步去客观理解自己在做什么。
我必须承认，
我在他们这个年纪的时候对脑筋急转弯式的难题颇感兴趣。
那些挑逗你大脑的问题，
说到底，
更多地是玩笑而非数学问题。


让我们去思考吧。
动力通常出现在开始之后，
而不是之前，
行动产生动力，
从现在就开始。
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