带孩子时，常常出现两种错误。
一种是，孩子有问题时，没有及时发现。等到发现时，问题的最佳解决时间已经过去，或者说已经没有挽回的机会了。
另一种是，看到了孩子的问题，觉得要去变化。可是，实际操作来，问题也没有很好的解决，甚至感觉还强化了问题。

怎么在既看到问题，又能无痕迹的解决？

总在留心孩子身上的问题，慢慢的时候就侵蚀了对孩子的信心？ 之后，必然也会被孩子感受到，弄不好会进一步恶化情况。
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FROM 222.129.238.*

您说的对。每个人的首要任务是提升自己！



【 在 Hoggar 的大作中提到: 】
: 标  题: Re: 带孩子时的问题
: 发信站: 水木社区 (Mon Nov  7 09:06:57 2022), 站内
:
: 这个问题太抽象了，只能抽象的说提升自己境界，也就是说，每个人首要任务是提升自己，教育孩子只是副产品。孩子的问题没有很好的发现和解决，也是他命运的一部分，不见得都是坏事。
: 【 在 yangshanee 的大作中提到: 】
: : 带孩子时，常常出现两种错误。  
: : 一种是，孩子有问题时，没有及时发现。等到发现时，问题的最佳解决时间已经过去，或者说已经没有挽回的机会了。  
: : 另一种是，看到了孩子的问题，觉得要去变化。可是，实际操作来，问题也没有很好的解决，甚至感觉还强化了问题。  
: :  
: : 怎么在既看到问题，又能无痕迹的解决？  
: :  
: : 总在留心孩子身上的问题，慢慢的时候就侵蚀了对孩子的信心？ 之后，必然也会被孩子感受到，弄不好会进一步恶化情况。  
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:
: 发自「今日水木 on PDSM00」
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: ……
: ※ 修改:·Hoggar 于 Nov  7 09:19:39 2022 修改本文·[FROM: 101.41.66.*]
: ※ 来源:·水木社区 http://www.mysmth.net·[FROM: 101.41.66.*]
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修改:Hoggar FROM 101.41.66.*
FROM 222.129.238.*

你提到解决孩子问题的时候，好像一方面容易强化问题，一方面容易影响孩子的信心，能不能自然而然的做到调整孩子的问题。

这个问题看起来难，找到方向也不难，方向是父母自己知道什么是正的方向。举个例子说：培养孩子的学习习惯。孩子就是注意力不集中，学得也慢。那么方向就是专注一致的练习，不断的做同一件事。可以在孩子出现进步的时候鼓励，强化正向的行为，忽略所谓的问题、阶段性的不足等等。

先这么抽象的回答一下，不知道是不是可以解决你的疑问。
【 在 yangshanee 的大作中提到: 】
: 带孩子时，常常出现两种错误。
: 一种是，孩子有问题时，没有及时发现。等到发现时，问题的最佳解决时间已经过去，或者说已经没有挽回的机会了。
: 另一种是，看到了孩子的问题，觉得要去变化。可是，实际操作来，问题也没有很好的解决，甚至感觉还强化了问题。
: ...................
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FROM 120.245.70.*

谢谢指点。

小学孩子的注意力问题，是个很典型的问题。自家孩子也有，写作业时玩橡皮擦或者尺子。
就很不好改。

总是难免有误，需要擦除重写；或者老师要求划线要用尺子。这样难以做到，把橡皮擦或者尺子从附件或者桌面上移除。

有没有具体指导？


【 在 lucciler 的大作中提到: 】
: 标  题: Re: 带孩子时的问题
: 发信站: 水木社区 (Mon Nov  7 15:32:47 2022), 站内
:
: 你提到解决孩子问题的时候，好像一方面容易强化问题，一方面容易影响孩子的信心，能不能自然而然的做到调整孩子的问题。
:
: 这个问题看起来难，找到方向也不难，方向是父母自己知道什么是正的方向。举个例子说：培养孩子的学习习惯。孩子就是注意力不集中，学得也慢。那么方向就是专注一致的练习，不断的做同一件事。可以在孩子出现进步的时候鼓励，强化正向的行为，忽略所谓的问题、阶段性的不足等
: 取
:
: 先这么抽象的回答一下，不知道是不是可以解决你的疑问。
: 【 在 yangshanee 的大作中提到: 】
: : 带孩子时，常常出现两种错误。
: : 一种是，孩子有问题时，没有及时发现。等到发现时，问题的最佳解决时间已经过去，或者说已经没有挽回的机会了。
: : 另一种是，看到了孩子的问题，觉得要去变化。可是，实际操作来，问题也没有很好的解决，甚至感觉还强化了问题。
: : ...................
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: 顿悟之前，劈柴烧水；顿悟之后，劈柴烧水。
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: ※ 来源:·水木社区 http://www.mysmth.net·[FROM: 120.245.70.*]
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谢谢建议。

您说的没错，玩儿的东西不是关键。之前曾考虑消除可玩的东西。橡皮擦以及尺子怎么也去不掉了。

还有两个看起来很典型的动作，1，左手大拇指摸书籍的棱角边缘。2 右手闲暇时摸铅笔尖。

我说不出动作的缘由，但是看起来有很典型的心理因素在里面。


【 在 lucciler 的大作中提到: 】
: 标  题: Re: 带孩子时的问题
: 发信站: 水木社区 (Mon Nov  7 22:59:34 2022), 站内
:
: 写作业时玩儿东西，玩儿的东西肯定不是关键了
: 关键是玩儿
:
: 孩子写作业的时候玩儿，这个可能是个普遍问题
: 注意力的问题要彻底解决，那就复杂了
:
: 不过可以先从提出一些要求开始
: 比如多久完成作业
: 比如每次玩儿的时候轻轻的把橡皮和尺子拿过来
: 跟孩子说:专心写作业
:
: 还有就是日常生活也要注意保护孩子的专注力
: 注意一事一毕，就是没完成的时候带着孩子完成。
: 更多使用行动，而不是语言来矫正、框定和指导孩子
: 语言只给出正向的方向和鼓励。
:
: 日日做到这些，蛮需要家长耐心的，不过能坚持做下来，就会看到效果。
: 【 在 yangshanee 的大作中提到: 】
: : 谢谢指点。
: : 小学孩子的注意力问题，是个很典型的问题。自家孩子也有，写作业时玩橡皮擦或者尺子。
: : 就很不好改。
: : ...................
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: 顿悟之前，劈柴烧水；顿悟之后，劈柴烧水。
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: ※ 来源:·水木社区 http://www.mysmth.net·[FROM: 120.245.70.*]
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