伴随成长孩子要感知的东西更丰富了，快乐只是其中一种感觉，所以没那么全然单纯地快乐是有可能的。当下这种不那么满足的感觉也会促使她寻求更充实和多元的方式，除了游玩、解题、跟朋友在一起之外的其它的方式，正好丰富她的人生。举个例子，某著名歌手，小时候热衷于翻跟头打把式跟小朋友打架，初中后迷上了吉他，后来音乐成为一生的爱好和事业

如果家长要引导，可以跟孩子聊聊她对于现在这种转变的感受是怎样的，有困惑迷茫或遗憾吗？如果成长必经这个过程，她如何看待和感受成长呢？对于成长之后的未来有什么期许呢


【 在 xjkkl 的大作中提到: 】
: 六下女孩，比较活泼，对学习对生活一直很有热情。
: 最近突然说，找不到特别快乐的感觉了。比如，原来出京玩一次，就觉得特别开心。现在也开心，但到不了特别开心的程度。以前很喜欢和好朋友到附近公园走走逛逛聊聊天，但现在的开心程度，跟写出一道难题的开心程度差不多。
: 故想请教过来人：这种心理变化正常吗？孩子随着年龄的增长，欢呼雀跃的快乐会变淡变少吗？如何正确引导呢？
: ...................
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首先，青春期的心理特征是两极化，什么是两极化，就是矛盾、冲突，比如：

①独立性与依赖性的矛盾
处于青春期的孩子，他们认为自己已经是大人了，所以具有特别强烈的独立意识，比如，他们在生活上会渐渐不愿意接受父母过多的照顾或者干预，对于父母的照顾，他们感到厌烦。对一些事物的是非曲直的判断，也不愿意听从父母的一件，抢课渴望表现自己的意见。

但同时，青春期的孩子由于社会经验、生活经验的不足，经常碰壁，导致他们还不能完全独立，心理上虽然想做个大人，但也会感到自己的脆弱，有时也会想要依赖父母。

这种冲突就导致青少年既想远离父母，又渴望父母的庇护。

②成人感与幼稚感的矛盾
一方面，青春期的孩子认为自己是成人了，所以在社交方面表现出“成人”的样式，渴望被当作成人来对待，得到理解和尊重。但另一方面，他们又由于缺乏经验和知识，导致自己总是做傻事，带有明显的小孩子气、幼稚性。

所以，父母既要把他们当作成人来尊重，又要把他们当作孩子来包容。

③开放性和封闭性
青春期的孩子特别渴望倾诉，但常常他们的这种渴求找不到合适的人来释放，他们只好将心事诉说在“日记”里，但又处于自尊心，不愿意被他人知道日记的内容。所以他们既想让他人了解自己，又害怕被别人了解。

青春期的孩子的心理变化和成年人不一样，成年人基本是一条曲线，高兴和痛苦之间有一段过渡，而青春期的孩子的心理变化是折线，一下子就到波峰，然后很快又到波谷。

上面是青春期孩子的共性，再来看看您的女儿，小学六年级应该是11-12岁吧，这已经是进入青春期了，现在WHO公布的青春期是10-25岁，孩子自己能感受的自己的情绪变化，说明她对自己的内观很好，作为父母可以就此跟孩子讨论：

①他自己是如何看到找不到以前那么快乐的感觉了？她是如何归因的？她可以接受自己没有以前快乐吗？
②父母也可以引导孩子，也许在不同的人生阶段，我们体验和表达快乐的方式不一样，比如3岁的时候，快乐是手舞足蹈大喊大叫，10岁的时候快乐是哈哈大笑，到了12岁快乐是....，妈妈现在40岁，我感到快乐的时候会......，可以让孩子回忆自己在不同年龄的快乐时刻是什么、怎么表达的

这些问题的答案都不重要，重要的是引导孩子站在第三视角去看待自己的成长。另外，也可以通过这样的问题了解孩子深层次的需求，如果孩子在这个问题上有困扰，他就会在这些问题的答案中表现出来。



【 在 xjkkl 的大作中提到: 】
: 六下女孩，比较活泼，对学习对生活一直很有热情。
: 最近突然说，找不到特别快乐的感觉了。比如，原来出京玩一次，就觉得特别开心。现在也开心，但到不了特别开心的程度。以前很喜欢和好朋友到附近公园走走逛逛聊聊天，但现在的开心程度，跟写出一道难题的开心程度差不多。
: 故想请教过来人：这种心理变化正常吗？孩子随着年龄的增长，欢呼雀跃的快乐会变淡变少吗？如何正确引导呢？
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【 在 Carrie947372 的大作中提到: 】
: 首先，青春期的心理特征是两极化，什么是两极化，就是矛盾、冲突，比如：
: ①独立性与依赖性的矛盾
: 处于青春期的孩子，他们认为自己已经是大人了，所以具有特别强烈的独立意识，比如，他们在生活上会渐渐不愿意接受父母过多的照顾或者干预，对于父母的照顾，他们感到厌烦。对一些事物的是非曲直的判断，也不愿意听从父母的一件，抢课渴望表现自己的意见。
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我的体会：该哄的时候就哄哄，该骗的时候就骗骗，原则问题不妥协，让孩子开心就行
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