好的，您说的这个方法我可以试试。
之前有试过，孩子写书法，有时候我会指出哪里需要改进，他不大容易接受。所以有时候会跟他一起写，当他指出我哪里写得不好时，我会认真的比较，认可他的看法，做出改进。
不过这样的场景少了一些，最近可以多创造一些这样的机会。

另外，昨天老师请学校里的心理老师跟他沟通，本来也是想做一下沙盘游戏，但是他不大愿意，没有配合。在不熟悉的环境和老师面前，他应该不太愿意开放自己，只会回答一些客观的问题。所以我也不确定，如果带去专业心理咨询，是不是也会存在这样不配合的问题。

【 在 Carrie947372 的大作中提到: 】
: 咱们可以从问题中看到资源，比如孩子特别在意自己的表现。那么咱们就利用这个资源，对孩子的学习不要过分严格要求，同时，可以跟孩子玩一些你问我答的游戏，比如今天老师讲完第一课，他回家做完作业后，可以让他模拟当老师提问，然后您来回答。如果您答错了，看看孩子如何给你反馈，不管怎么反馈，您都仔细思考，但不表现出悲伤。
: 这个游戏可以帮助孩子提前思考，在老师提问前，他就会思考老师会问什么。并且这个发现问题、寻找问题的过程就是巩固知识点的问题。
: 沙盘基本心理咨询机构都会有，您可以先在家试试上面的方法，试行一段时间再看看！
: ...................
--
FROM 116.227.22.*