不同的事情的反馈机制不同、时效不同,比如做面包,大概几个小时就可以看到成果,但是学习不同,有的需要几个月、一学期才能看到,有的需要几个学期,有的还甚至是走向社会后才发现学习带给自己的反馈。
孩子喜欢做西点,可能也是喜欢这种马上能见到劳动成效的、实实在在的成就感。
关于学习,我感觉,孩子更关注自己的相对成绩而不是绝对成绩,比如更关注自己与第一名相比较后的差距,而不是自己这门功课的掌握程度,并且孩子遇到自己不是第一名的时候会说学习真没劲,不想去上学了。这个时候父母可以帮助孩子澄清,是不想上学还是不想考试不是第一名?讨厌的是上学本身还是讨厌有人比我学习好?如果是后者,可以帮助孩子假设某次考了第一名,他会有怎样的感受?然后再引导孩子再把视角放宽,班级的第一名到了年级的排名是什么、到了区里的排名是什么、市里的排名是什么...追求名次,永远没有尽头。逐步引导把孩子对名次的追求转移到对知识的掌握上来。
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 女孩初二,班级前三,年级几十名
: 比如数学班级最高99,她94,就不高兴
: 我说妈妈如果94就对自己很满意,觉得自己很棒,下次继续努力
: ...................
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