就在昨天，我还看到了视频，介绍雁门关的。

  这就从地理上联系到了大同盆地，往南的北约恒山山脉，雁门关横跨，然后到山西盆地，最后到洛阳。
  从历史上则是有名的拓跋南迁，其实大同就是在雁门关外，属于塞外。

  因此，我觉得历史地理知识，不在于单独记忆，而是要做到时空上的联系。
  我看过很多纪录片，其实对于早年的那“动物世界”之类的纪录片，把一些知识散装呈现的表达方式，并不认可，现在也基本看不下去，因为缺乏一种内在的联系，给人看了之后，只有趣味性但是缺乏逻辑性。

【 在 masterlv 的大作中提到: 】
: 我觉得，历史和地理，关键是搭建起一个框架，比如世界各国位置，中国国内各省相对位置，中国历史的朝代名称等等，这些都是需要背下来的，我甚至建议是，每天坚持反复读，背诵，深入到记忆深处。
:   至于之后的历史，地理知识，就可以逐步填入上述的框架中，这是一个自动的过程，比如拓跋的大同迁都洛阳，所处的时代，原因，后果（几十年后就灭亡）等等，就能自己纳入理解了。
:   作为纪录片的爱好者，我就给自己划分了所有纪录片的框架，分成十多大类，那今后每看一部纪录片，就能自动纳入某一个部分的框架，积累到一定程度，那基本上看到纪录片的大概，就知道会介绍什么，到什么深度，反过来也可以判断，纪录片的质量好坏。
: ...................
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  事实上，在培养起阅读当做爱好之前，看书确实是一个任务，这人之所以为智慧生物，就是能听说读写，从小就能有意识改变本能（没有压力，贪玩享受），有意识训练自己，哪怕是不快乐。
  参考欧美的所谓“快乐教育”，就足以为戒。

【 在 StoneX3 的大作中提到: 】
: 看书更多是一个任务而不是享受了，何苦呢。这代人有自己的生活，会有自己的名著
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  更别说是阅读，欣赏电影这些了，就说是网上的交流沟通，思维观点上的冲击，很多人都可能一段接受改变的时间。比如明知道网上的一些观点是对的，也符合自己一贯的理念，但是别人提出来了，跟现在自己的想法不一样，那从理解到接受，也不见得是享受。

  到我们这年纪阅历了，也能理性去看待了。

【 在 gqzhb 的大作中提到: 】
: +1
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  当年小学时在同学家，有半天时间，看了一部半文半百的封神榜，时间不长，至今还有记忆。

  因为，后面每当语文课本中涉及到文言文教材，我就联想到当时的封神榜小说，对与那种古文的撰写转承，有一定的熟悉感。

  因此，小时候，注重的是模仿，而少一点理解，毕竟那会儿神经系统都没发育成熟，让一个小孩子去学高等数学，是一种残忍。
【 在 StoneX3 的大作中提到: 】
: 我给娃列了个书单，现在塞进去了哈利波特系列，金庸全集，半小时漫画系列，渤海小隶的几本历史，各种医学史，几本全球史，估计她已经不太可能看完了。
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小学5年级就学线性代数？
【 在 masterlv 的大作中提到: 】
: 标  题: Re: 能看电影跟列书单都是一种能力
: 发信站: 水木社区 (Tue Jan  7 13:50:14 2025), 站内
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:   说到这里，我又想起一件事。
:   我有一个同学，是我小学班主任的儿子，比我低一年级吧，学习成绩很好，高考也没落下多少。
:   当年小学跳了一级。
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:   结果，小学5年纪的时候，线性代数学不好了；到了中学时候，才克服了很大的困难，给补上了线性代数。
:   按我说，这可能跟小孩子的神经系统成熟度有关。
: 【 在 masterlv 的大作中提到: 】
: : 当年小学时在同学家，有半天时间，看了一部半文半百的封神榜，时间不长，至今还有记忆。
: :   因为，后面每当语文课本中涉及到文言文教材，我就联想到当时的封神榜小说，对与那种古文的撰写转承，有一定的熟悉感。
: :   因此，小时候，注重的是模仿，而少一点理解，毕竟那会儿神经系统都没发育成熟，让一个小孩子去学高等数学，是一种残忍。
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: ※ 来源:·水木社区 http://www.mysmth.net·[FROM: 111.207.4.*]
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