- 主题:新初一的问题
现在的各种舆论引导也是非逻辑的
【 在 USSRCCCP 的大作中提到: 】
: 我们以前学议论文，知道常用的论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。这几个论证方法，归根到底都是诡辩术，和理工科思维格格不入，漏洞百出。
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形象，很多偏理娃有共性
【 在 xinjian 的大作中提到: 】
: 我家二宝语文阅读理解不弱，他能读懂理解
: 不过有一阵子有了排斥心理，说作者都答不出出题人的题，觉得有些题就是难为人的
: 不过后来给他讲了一些诸如 最大概率的答案，总得考察你理解领悟没，你是出题人你怎么考，你这么答人家怎么给你分，他也能大概理解
: ...................
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对历史本身不感兴趣，但看了一些历史题材小说。
例如小学4年级看了《明朝那些事儿》，感觉他对历史本身不关注，就当故事看，看得挺起劲的。
后来在电梯里，对我说了一句感慨“人性，都是贪婪的”
6年级看了《四世同堂》，听他描述过几句其中反面人物的丑态，其它未表露。
感觉他对历史本身不关注。
【 在 javabean123 的大作中提到: 】
: 你家二娃对历史感兴趣吗？
: :又给我弄出了短暂焦虑！
: - 来自 水木社区APP v3.5.7
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我担心这是娃语文拉垮的前奏，小学测试还行，但我知道娃语文是弱的，这次考有点太弱了是出乎我意料的。
【 在 lynn0429 的大作中提到: 】
: 这个成绩和我家孩子初一的时候挺像的，现在我们初三了，数学依然不错，英语也赶上来了，但是语文依旧拉胯
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阅读量可以，但他可能是逻辑性阅读，过滤了一些不感兴趣的东西，过滤掉的可能就是文学
【 在 fengdan 的大作中提到: 】
: 小娃阅读量怎么样？语文其实和英语一样，也有语感，如果阅读量和语文素养一般，那可以通过跟紧老师讲的阅读及答题技巧提高分数，但是如果成绩想特别突出就还是需要解决语文素养问题。
: 我家初一语文排名中等，娃特点是语感不行不爱阅读，初一跟着校内老师讲解和做题，基础题基本不丢分，大概能达到10%，但是再往前提就很困难了。主要作文现在能保证不出错，基本36-38分，语言上不够精炼，用词也不精准，短期基本没有余地提高了，现在就是保证不拉总分就行。
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至今，我从没有完整看过娃的卷子，个别情况看过卷子的错题，还很少看，看后一般不处理。
这次，我确实想 看看他的卷子，凭什么得这么个低分？孩子可能觉得丢脸，不给看。
【 在 gambol 的大作中提到: 】
: 太上心了
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能在那么小的年纪做到不冲突的很少，那要非常早熟才可以
的确小学时我没打算对孩子语文方面有超出校内要求的训练，因为我认为校内语文对于他来说是难度最高的学科了，并且对小学这个年龄段的孩子来说，语文校内教学已经属于揠苗助长，所以更不会有超过这些的训练了。后来的事实也表明我这个判断是对的。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 这跟数理能力强关系不大 或者说 至少不冲突
: 核心问题是在语文方面训练少 不熟悉基本模式 加上思维懒惰
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这个事情比较麻烦了。。。
首先没卷子没法分析那一切措施都无从谈起
其次，孩子表明不想你们参与了。。。
是不是这次考试家长和老师对孩子语文成绩给予了过多的解读和关注导致的？
我们孩子直到高三还都是不拒绝给我看卷子的，这可能基于我从来不问他考了多少分，尤其是周测和月考我根本不知道啥时候考的，期中期末考试会知道，孩子爸更是连期中期末考都完全不知道。我只关注每次考过后他那些题扣分了，是因为什么被扣的分。比如他语文排名班里倒数还是我去开家长会老师公布排名才知道的，然后回家后也没就此跟他交流过，但他卷子我会仔细看，他们老师也会要求他们订正错误答案。
这次你们就先不要再提这个事儿了
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 小娃竟然说“卷子丢了”，并表示老师讲解后已经知道哪儿错了。
: “卷子丢了”应该是一个设定的事件吧！
: 作文肯定是弱，阅读不稳定（总会少答，涵盖不全，例如3漏1），其它还可以， 本次分过低可能考题内容有未学内容及老师要求未做到，没卷子分析不了。
: ...................
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答题规则老师也会一遍遍教给他们的，但孩子要真心认同的话才能慢慢有效果，这是一个痛苦的妥协过程，所以要到一定年纪才可以慢慢达成
我孩子英语单词量一直不够，连大纲要求的那些单词都达不到，因为他不愿背东西，但好在记性不错一般看一遍能记个八九不离十。他语感很好，就是能达到完全没读懂的情况下选出正确答案，很少失手，我曾经很惊讶地问过他为什么选这个而不是那个，他说不出理由，只是说就应该选那个，他觉得选哪个就对了
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 这是个提醒哦，娃妈是个考霸，给娃讲过阅读的答题规则，娃吸收慢，偶尔能照本宣科，不是自己的东西容易反复。包括英语，单词量暂时是不足的，娃妈准备教娃完全没读懂的情况下选择正确答案。
: 娃妈在某些方面倒是唬得我一愣一愣的，“歪门邪道”但好像效果还不错，还没有教娃。
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我认为要求作文达到一定字数，是小学尤其是中低年级语文教学很过分的地方
这一方面是由于鸡语文对家长来说门槛是最低的也是最容易对外炫耀的，另一方面由于家长的过度参与给了小学老师一个虚假的景象就是小孩子好多写得作文真的很漂亮啊
小学语文的重点应该放在字词句以及语法上，而不是硬要写多少字的作文上，这导致了大量的弄虚作假
所以，要尽量包容孩子觉得无话可写的状态，理解他的苦恼，要支持他真实地表达自己，在此基础上一起面对老师和学校带来的压力
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 是啊，别人写一段文字，我儿两句话写完了，然后苦恼凑不够字数。
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