- 主题:新初一还认真做历史、地理作业吗？
娃妈帮着做，已经英语被罚了，历史被罚了，老师还审得挺认真。
语文用AI帮助写作过，也被老师发现了，重写。
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 你帮着做点，嘿嘿
: 初二下以后对抗可以，初一对抗那不把孩子教坏了。
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FROM 202.160.156.*
没有竞赛的打算，但确实想参加预赛，预赛水平算是我追求的目标，给娃输送的也是争取参赛，不进行更高目标的尝试。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 注意即便不同意老师看法，不要在孩子面前表露或说出来。不同学校的老师见识过的孩子群体是不一样的，有些学校的老师对某些特质的孩子没有见到过或者见得少，那么其实来讲双方可能都会有不适感，作为你们可能要多付出些体力心力和时间了。高中尽量争取到一个分数能够到的最好那档学校。
: 说点题外的，比如要想参加竞赛吧，哪怕就是初赛，一般中学几乎都是没有名额的，即便像12中这样的，名额都会很少。以前还有课外机构这个渠道，但现在也没有了。
: 强基其实也类似，不同中学的名额差异想必也很大吧。靠自学要达到一定的水平难度蛮大的，因为模拟和实战毕竟不同，单打独斗和集团作战氛围也有很大不同。
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我和娃妈讨论过是否申请数学免做？出于以下几点考虑未进行申请。
1，感觉老师不会同意
2，毕竟走的是奥数系统，校内没碰过，校内是否有查漏补缺？
3，数学作业娃做得很快，花时间很少
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 到了初高中，如果每科作业都不带打折地认真做完，那几乎是不可能的事情。孩子们少做不做甚至全抄作业的都是常态，我说的这还是重点校实验班的情况，有好多作业是可以免做的。
: 初一会有一个学期孩子适应摸索的情况，把握住成绩排名，然后试卷分析没大问题，没有知识短板该会的都会了掌握了就可以了
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偶尔帮做，有时作业量各科撞车，太多，临时帮顶过去，但结局是换来重做。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 直接帮着做不合适，除非是老师特别变态的那种要求
: 家长给孩子当秘书和打杂的，这样节省出孩子睡觉和锻炼的时间。比如查查资料啦打印下卷子啦，碰到不会的上网查一查然后有技巧地告诉孩子方法啦，等等吧。
: 我承包过给孩子收啥书包，整理卷子打印装订等等杂活，顺带也就看到了他的作业卷子等等我需要的信息；遇到不会的题我节省他找答案的时间，是因为我有私心，不想他直接看到答案这样对思维不利，我会搞懂那道题然后启发式给他提供线索，有时候其实点一下关键处就可以了。这样节省出的时间他可以玩一下休息一下他也乐意。
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最高年级也就8年级，新学校
学校开了信息竞赛，以前幼儿时期的一个围棋队员又同学了，他参加信息课了。
有什么1级赛2级赛什么的？（听不懂，没去了解）
好像只有那一个娃可以进一阶参赛报名，但他们也准备放弃了。说是资源不行。
数学方面学校就没去尝试，学生基础也不行，有两次难度稍大一点，就没几个90+了，
我娃觉得都不难，偏偏又都错了简单题，我说“给你涨脸的机会都没抓住，接连考100分多涨脸啊！”
所以我分析，达到我娃现在数学水平的不会超过3个，学生的这个数学基础也搞不了竞赛。
但我偏偏还碰到两个娃的妈妈以为自家娃可以尝试数学竞赛的，有的还去报班了，发现跟不上了。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 不知现在是啥规则了，前几年还是预赛也是有指标和名额的，好多学校根本拿不到名额。
: 这个你要打听一下，理论上本校前一届有成绩的才会给一定数量的名额
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学校数学有周测、月测，我娃每次都错简单题，昨天得知又错了，下滑到班排第3，如果题目难度大一点，错了也会是第1.
每次错的都是简单题，都是对题意的理解产生错误，用的是12中的卷。
小娃小学3年级之前就同样的错误，印象之中1-3年级校内数学几乎没拿过满分的，而高思的年度奥数测试却拿了线上及线下全满分，4年级之后，校内数学绝大多数才满分，偶尔还是会犯题意解读错误。
初一以来，数学已经考了很多次了，每次都犯读题理解错误，还都是对简单题产生理解错误，这可能需要一段时间来调整适应。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 竞赛是需要一个小团队一起的，有些像特种兵大家都是高手，然后互相激励，有时候甚至教练都没有队友给力，一道题教练不会的可能队友们一起头脑风暴就激荡出来了。所以普通学校无论师资还是生源甚至格局见识都不具备这些条件。
: 至于说错简单题，跟你这么说吧，即便是进了国集拿到金奖的那些高手，也几乎都是错简单题，很有意思的现象对么？
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修改:scubawh FROM 202.160.156.*
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如果预赛还想能通过呢？
已经转向校内了，娃基本校内就完成了数学及小科作业，回家后就是语文及（或）英语作业 ，这两科就做得很晚，做到11点之后的还有很多人，因为不少人已经开始吐槽了。
学校这两科作业量很大，但除了月考，平时又不安排考试。
数学总考试，现在平行班不考了，重点班考，但试题难度下降了。
不知道学校的目的是什么？
对我娃的校内提高是有帮助的，前天晚上语文做到了12点钟，一张A3的卷子，正反两面，最后几道简答题需要答100字以上。考朝花夕拾的阅读理解，娃妈要帮忙，娃拒绝了，说“你做得不对，又要重来”，然后娃自己反复翻资料、整理作答，最终做到12点。
我挺佩服娃自力更生的精神，就是觉得把数学拓展放下可惜了，等娃语文水平提升后，可能会重新获得一些时间吧！期望能这样。
娃现在的课外数学是高中的校内数学，娃如果把这一块学好了，我就会正式去了解高联预赛的要求，然后针对性刷题，高中数学如果学不好，也不用去了解高联预赛了吧!
【 在 vodka 的大作中提到: 】
: 预赛水平课余学一学就可以，初中应该重点抓课内，打好基础，查漏补缺，争取全满。
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修改:scubawh FROM 202.160.156.*
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我认为是逻辑思路习惯性选择的问题，例如针对某种对象的理解，90%按通识，10%有另外的解读（但逻辑也是通的）。小学我就反复对娃说过了，对题意的理解有分歧，无法确定时要问老师，学校有通用的理解规则，要总结记下来。
社会上也存在这种问题，例如外交部发言人爱说的“相向而行”，我初始第一理解就是相对逆方向而行，其实是相同方向而行。这就是一个语言规范的问题了。另外有一部分是可以有不同解读的，就要按学校规则记忆了。一般大考会规避这类问题的出现。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 对题意的理解产生错误，这不是数学问题，是语文阅读理解问题。但其实也不是语文阅读理解问题，而是人生阅历问题。但其实还不是人生阅历问题，可能是世界观的问题。我们的一些出题者，不敢或不能给孩子出真正的难题鼓励他们去挑战，所以只能用成年人的心机挖一些大坑，让一些孩子掉进去，从来拉开分数档次。。。
: 我个人是不太建议过早训练孩子适应成人的这个世界的，所以我引导配合孩子尝试竞赛的初衷就是为了能避免这些无效的打击孩子学习热情的但又是普遍的招数。我看到不少的孩子有很好的底子，但淹没在这个里面，好可惜啊
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又看了一遍回复，孩子确实在奥数学习的时候，好像很少出现对题意的理解错误，而校内频频出现。
小学4年级以后校内数学满分，也是控制意识去改正理解偏差而取得的，代价是速度降低了。
我强调了速度的重要性，即使偶尔做错也不能降速度。但娃想拿满分，速度还是降了，以前是不到一半时间做完，后来总是提前20分钟做完，不知是小娃故意控制的这个提前量？还是巧合？
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 对题意的理解产生错误，这不是数学问题，是语文阅读理解问题。但其实也不是语文阅读理解问题，而是人生阅历问题。但其实还不是人生阅历问题，可能是世界观的问题。我们的一些出题者，不敢或不能给孩子出真正的难题鼓励他们去挑战，所以只能用成年人的心机挖一些大坑，让一些孩子掉进去，从来拉开分数档次。。。
: 我个人是不太建议过早训练孩子适应成人的这个世界的，所以我引导配合孩子尝试竞赛的初衷就是为了能避免这些无效的打击孩子学习热情的但又是普遍的招数。我看到不少的孩子有很好的底子，但淹没在这个里面，好可惜啊
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我一直是宽容的，就是提醒孩子自己总结错误原因。昨天得知又错了，思考是不是其他问题，就详细让娃妈看错题，娃妈说是简单题理解题意错误。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 我觉得数学物理这些学科的本质，就是要尽量避免这些歧义的。那如果还要用这一类来考察数学的水平，那么别说创新了，连知识学习方面都会形成障碍。
: 你小娃错的那些简单题，我觉得比我孩子这种比如加号看成减号，1+1能写成3这种，好解决。但家长要掌握好度，用力过猛了，可能会阻碍到孩子理科方面的学习
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