- 主题:新初一还认真做历史、地理作业吗？
以前版上讨论过考试区分度的问题，出现太多满分造成了太多人去无意义的卷。
以前我让孩子自己总结失分原因，同时也 意识到满分压力是有害的，也强调没必要满分，但环境促使孩子自带压力，他自己就想满分。
而语文写作从没有拿过满分，所以语文是没拿过满分的，他就认了，把客观题做好就行。
英语反而比其它拓展过的同学拿的满分还多，这是比较好学笑的一面了。
每次我都会告诉他，别人英语拿不到优势和你数学拿不到优势是一个道理，你们最终比较的会是语文，孩子也明白这个道理。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 看来孩子的满分压力还是不小的。学了高难度的孩子，基本都会低难度范围内出现些错误，这个印象以前讨论过？打个比方欧式几何中三角形内角和等于180，但是非欧几何中就不是了，在两种状态中切换是要消耗时间的。我觉得如果就是丢几分的话，还是要保持速度，不然越到高年级就会觉得吃力了
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小学时，有些是视点不一样，有些是参照系不一样。也就是内在立足点与外在选择的参照有时和常规有偏差。这个问题到学物理的时候肯定还会出现，这种不涉及知识点的问题到时我能帮助他。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 遇到这种给孩子指出来纠正就好了，或者进一步讨论一下他怎么思考的，为什么会这样思考看看是不是有道理
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那我们就不参赛了，如果校内调整过来的话，我们只把这个做为拓展的水平目标，而不参加比赛了。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 看到你这段说两句。你们初中想参加预赛估计够呛，一是名额问题，二是学校环境问题
: 高中想办法去西城或海淀头部学校吧如果还想试试预赛的话
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对，我觉得如果能过预赛，是一种荣耀，虽然想要这份荣耀，但于我们也是次要的。
如果娃高中数学（校内）能学得不错，按自己未来可能需要的能力进行基础拓展吧，
确实不需要参赛，适当参考竞赛的架构就可以了。
【 在 vodka 的大作中提到: 】
: 参不参加意义不大，卷子都是公开的，随时可以做，做完家长自己就能判分
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本来也没有实际意义，某方面我也是给娃画饼，维持娃能有动力学得更好一点。
我最原始的目的是希望尽量提升娃的思维能力，通过初中平几的一段学习并短期刷了一点题（主要是配合学习的，还未刷小蓝本的几何部分），发现平几是能体现娃的思维局限性节点的，而且和代数的思维节点是想通的，通过学习，娃能缓慢打开思维节点，即学习是有效的，前期天赋有偏差但唯天赋论就太偏执片面了。学完高中数学后，巩固一下之后，回过头来还是要把初中小蓝本的几何部分刷掉（虽然对高考无用）。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 那这个就要求孩子和家长特别有毅力才行了，因为属于自学且基本没有外部支撑也没有对比了
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参加高联预赛也算一个目标引领，没有这个目标形式，能否坚持也确实难说了。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 那这个就要求孩子和家长特别有毅力才行了，因为属于自学且基本没有外部支撑也没有对比了
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因为我们不是真正的想竞赛，所以不会考虑去折腾。
补齐短板是我们的基本追求，但不会太急着去补齐，会给一个较长的时间段。
而长板总想试试娃能走到哪一步？现阶段是只要给时间学，还是都能学的，并不是简单地预习，是能拓展的。
【 在 vodka 的大作中提到: 】
: 照理说，应该是争取换学校之后，高一能参加对应级别的比赛，但是确实进度会赶得很辛苦。
: 所以我觉得不如还是回归全科，时间花在无短板上。
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小学5年级下空闲一个学期没有机构，自己自学了奥数教程，7年级奥数教程过得飞快，我觉得很奇怪，测了一下，发现漏洞很多，弄了个皮毛，之后8年级的慢慢学，认真做后面习题，学了一部分后与6年级开学后，从回优才机构，跟着培训班走，是非竞赛班进度最快的班型，6年级暑假学完初中奥数。寒暑假也自行把8年级奥数教程学完，9年级奥数教程没走完，至6年级暑假，共刷完小蓝本1,2,3册。
跟着机构学有个好处，就是容易坚持，每周都要完成课后作业吧，不跟机构就会较随意，容易惰性。
你家二宝几年级？学初中奥数前如果打磨一下因式分解，打磨多一点，对学习初中奥数的顺畅有很大帮助。
【 在 xinjian 的大作中提到: 】
: 你家二宝数学进度好快，是跟着机构走的嘛？
: 我家二宝没有任何课外班了，准备寒假让他看看网上的视频资源，比如徐德值、朱韬，自己做做题，还没有碰小蓝本，寒假试着做做
: 我觉得跟着机构走有时候比较累，不管什么情况都要跟进度，当然好处是这样容易坚持
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我娃是专门被老师拿去谈话了，大家都做，也有不情愿的，但都在做。先适应观察一段时间吧。
地理作业好像布置不活跃了，历史作业比较活跃。
作业量也不均衡，大前天做到12点，前天10点多一点，昨天回家大概半个小时完成了，这些都是在学校已经扎紧写作业的情况基础。
【 在 lovepost 的大作中提到: 】
: 可以不做么？老师布置的作业不做的话会被老师批评吧。
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几何能力的成长好像是挺慢的，但确实能成长。
我娃对函数的理解也不快，要反复加深理解。
我家大娃在初二下校内成绩逆转，数学一度站稳年级前十，回想起来还是基础不牢，理解不深，凭借思维较敏捷的一股莽劲。到高中，还是对他有很大限制，高一的荒废造成数理均再次卧底了，物理最近跳转向上，生物也好转，数学、化学还在底部，下一步挽救数学，再次反转难度较大，因为他缺基础的拓展训练，只能做题过程中靠自己的悟性反向补齐基础能力缺口了。
【 在 xinjian 的大作中提到: 】
: 我家二宝也是初一，因式分解看网络视频自学了几讲了，后边自己多做做题吧
: 寒假准备让他自学平面几何，估计对他会是困难点
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