初二，女孩，普校普娃。

前面3个星期，是协调一致手机自由的3个星期，结果证明手机自由的试验很失败。
周末的作业到周日还基本没做，于是周日晚7点关网，后面孩子就一个劲的坚持让给开网，僵持了很久，直到晚上十点半开网，娃的作业也没推进。到11点半，还有很多作业没做，干脆让她放弃了。
早晨给她写了个因身体原因作业未全部完成的纸条，估计大概率不会给老师，到校后抄其他同学的作业糊弄完事。和往常一样，早饭一点没吃，和往常不同，今天大人没送上学。

平时都是自己在屋里写作业，家长一进去孩子就极不耐烦，想坐在她身后看她到底怎么完成作业，娃极力反对。
假学习假努力，凡事差不多就行，英语很多基本的语法、动词时态不背；数学总是试图圆满完成作业，考试的最后一两题基本放弃，估计平时数学学习难有艰难攻克难题的经历。

现在两个家长的分歧是，是要严格要求严肃处理，还是曲线救国和颜悦色。之前家长的步步忍让、正面鼓励，没有换来孩子孩子的改变，这次想试试严格要求。
--
FROM 159.226.22.*

如果到晚上十二点，还完不成作业，没必要再死磕，身体上不允许，第二天听课效果也差。
我们鼓励孩子不必完成超出自己能力的作业。
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 不明白为什么家长还给写了个因为身体原因未完成作业的纸条，神操作
--
FROM 159.226.22.*

是，这件事上我们表现的确实有点模棱两可，想管她还想着给她托底，是不妥。
补充一点：孩子撒谎，已经不只一次。有手机之后，作业多少是抄同学的，多少是网上查的，未可知。今天早晨大概率会到学校抄作业糊弄老师完事，所以她的手段可能会让她不会直面老师。

【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 我冒昧说一句
: 如果你们不写这个
: 不给她兜底呢
: ...................
--
FROM 159.226.22.*

您这特别像专家的口吻，我们一直在践行但效果不理想。
【 在 watership 的大作中提到: 】
: 这是个系统工程，第一步家长可以也一定要做的：
: 重新审视关系：如果亲子关系不好，立即规划调整。没有好的关系，家长很难真正的正向影响孩子；
:
: ...................
--
FROM 159.226.22.*

谢谢您的具体措施，看后立刻觉得还是我们软了。
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 我再来说几句
: 1. 周一到周四，放学回来，30分钟网络，然后关。后面可以休息，学校间隙的休息，但休息不是开网
: 2. 提交作业家长来，或者你开热点，提交后立即关
: ...................
--
FROM 159.226.22.*