是吧，受益匪浅，这里高手还是厉害，这个心得很有用。

推广开来，我们之前上一个竞赛培训班，发现一半听不懂，我们直接退了。

按照SIO的观点，50%可以听得懂就应该坚持，这个才是锻炼思维的方法。

方法和策略太重要了
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【 在 snowboby 的大作中提到: 】
: 受益匪浅。
: 看起来结论是攻难题有助于锻炼思维的深度啊。
: 视频看了，表面看是天才，其实是记得清，能联想到，更内在是专注、热爱、钻研、勤奋等品质。...
※ 修改:·math1008 于 Nov 29 10:19:05 2023 修改本文·[FROM: 124.160.160.*]
※ 来源:·https://exp.mysmth.net·[FROM: 124.160.160.*]

修改:math1008 FROM 124.160.160.*
FROM 124.160.160.*

很难，和思维习惯相关。
我试图提升娃这个能力，感觉和思维习惯有关联。

【 在 math1008 的大作中提到: 】
: 家长有什么办法可以加速找到这个门道不，
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FROM 202.160.158.*

感觉到一点，即没稳固也没有提升凝练。
感觉是可以的，智商中上的基础上是可以提炼出天才的，不用太大量刷题，刷题只是夯实基础能力。
一个懂教育的大师是可以带出成千上万的天才的。
【 在 math1008 的大作中提到: 】
: 目前进展如何，有心得吗 哈哈
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FROM 202.160.158.*

我本想拿小儿尝试摸索一下的，
但课内占时还是多了，没这个时间精力。
一道题如果能听懂，解题过程也没有新的知识点，但做不出来。
这就是思维出了问题，思维是附属的，没有主动性。
哪怕思维链条很长，在每个链结我们都熟悉的情况下，要具备链接的能力，使其形成链条，要锻炼简单粗暴的链接能力。

【 在 math1008 的大作中提到: 】
: 赞同这个，夯实基础之后就可以开始这个思维提升训练了
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FROM 202.160.158.*

所谓天赋，就是用更优的思维逻辑替换次优的思维惯性，
更优与次优需要通过难题来验证。
把更优的思维逻辑变成思维惯性很难，相当于脱胎换骨了。
我是反对幼儿期输送太多简单的知识的，这是扫盲，好处是见多识广，坏处是固化了简单且似是而非的逻辑，使其成为惯性逻辑，这就是培养了一块朽木，再好的本质也给雕花了。
【 在 math1008 的大作中提到: 】
: 这个主动性，一开始培养的时候，感觉需要环境，比如学校两三个同学一起搞竞赛做题，或者培训班。
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