- 主题:数学提前学，集中自学、课外报班，该选哪种？
这数学老师很赞啊，学习策略和方法都是学数学的正确姿势啊，学期中有老师肯全面抓不是挺好么，就跟着老师走呗~
至于高年级建议的报班，自己分析一下呗，实在觉得有必要可以放到寒暑假~
【 在 fengfengcfh 的大作中提到: 】
: 初一期中考后，学校晚自习提前学数学。数学老师年富力强，经验丰富，强烈建议数学不用报课外班，晚上集中提前自学、测试互评、学生讲、老师再重点讲解，说这样能真正激发学习兴趣；高年级家长强烈建议数学、物理要报班提前学。区别是在校集中学、个人报班学。刚自学几何（从没学过），几次测试分是61、72、95；因式分解报过班，几次测试95分以上。娃数学基础还可以，有学习劲头，但碰到难题缺乏足够进取精神。该如何选择？
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中学生了，又不是小学，能有机会自己先学习和思考，比老师直接上来讲要有更长远的好处~
【 在 D600 的大作中提到: 】
: 这方法不好，我觉得要讲就老师讲，第一遍输入还是很重要的。
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同学互相讲，费曼学习法，也是学数学的重要姿势啊~
【 在 D600 的大作中提到: 】
: 楼上说的是同学讲
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这个可以有分歧。数理不是文科，上来就要灌输所谓最正确的知识点。数理要培养的是思维，而思维的锻炼是需要有探索过程的。所以有的数学名师讲课也会先讲各种行不通的方法，然后一步步引导学生思考行得通的思路~
学生自学自测、互评互讲，是一个很好的探索过程，尤其是负责输出的孩子，收获会非常大。当然不认可的话可以不参与，学习方法和策略本来就没有一定之规~
【 在 D600 的大作中提到: 】
: 不同意，除非基础题班级绝大部分同学都已经能掌握，这种情况下可以让同学来锻炼思维表达，或者难题让同学来讲获得一定成就感，除此之外，典型题的第一次输入很重要，应该由老师来讲，老师讲完可以由学生补充其他解法。
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人家老师敢这么组织，这个班应该本来就是筛选过的吧，实验班用这样的方式属正常操作，普通班肯定执行不下去啊~
【 在 D600 的大作中提到: 】
: 可以让愿意参加的学生组成私下学习小组，但如果是课堂上面对全体学生采用互讲方式，弊大于利
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