我们一直是横向拓展，就是学到校内几年级，校外就上几年级的奥数这样。另外，在数学方面我完全辅导不了孩子什么，基本上就靠他自己和老师同学之间的交流，因为校内数学基本没问题所以中学后就完全没关注过数学这一块了。倒是听孩子有次说过，初中时他们去参加高联初试玩一玩，就看到旁边有位比他年龄还小的牛孩，很快答完卷趴桌上睡着了。。。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 那就不知道了，和小娃分开四五个月了，都是碎片式交流。
: 娃说老师在一边写了解题概况，没写完，有事走了
: 娃找老师说了自己的方法，老师应该是认可了
: ...................
--
FROM 221.223.245.*

你家的这个路径也是现阶段最适合孩子的路径了，双减大趋势下有能力且想多学些东西的话，那势必会更费家长。我们那时候虽然觉得也很费家长，但好在家长只需要辅助比如了解信息帮孩子打下手做决策，你们这届大概会拼家长亲自下场了。竞赛也会逐渐回归到以前那种越来越小众的状态吧，大部分孩子可能都无缘那个小圈子，不像我们那会儿还可以有机会见识一下同场竞技一下，能知道自己的位置

【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我们一直到4年级结束，都是同阶段拓展的，很早就发现奥数班的同学比我们知识范围要广，5年级海淀点招锁区后，我们终止了小奥，然后就改为纵向拓展了，1年多的时间结束了初中奥数，7年级学习内容返回校内的高中数学，我们从1年级起就是靠校外学习数学，校内做为查漏补缺的辅助。感觉和我家娃挺匹配的。
: 我们还真没有接触过头部奥数娃，没考过集训队，进长期高端班后也不是名师的班，还改网课了，疫情之后一直是网课，没见过超常牛蛙。
--
FROM 221.223.245.*