- 主题:有畏难的娃吗？怎么纠正
根据能力设定挑战
根据不足先在日常中加以补足
没有人喜欢一直输
【 在 speedboy2998 的大作中提到: 】
: 问题是，他几乎做所有的事都畏难，不仅仅是数学。
: 比如小时候玩乐高也是，拼不下去就不拼了。
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这种鼓励我是不会用的，这相当于把学和玩对立起来了。
【 在 speedboy2998 的大作中提到: 】
: 第一点这个鼓励肯定是加上的。这次做出来后，这三天假期，最后一天让他自己和同学出去玩迷失逃脱，给了500块钱，天黑才玩回来。
: 问题 2： 因为这不是一次，以前也有过类似的行为，当时给的是短期惩罚。这次实在把我气坏了。新的桌游这个，我试试，谢谢。
: 问题3: 好的.
: ...................
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表扬努力，不表扬结果。
去玩就去玩，不会把那个和写作业关联起来。
写作业是因为作业有意思，不是为了做完好去玩.....
【 在 speedboy2998 的大作中提到: 】
: 因为他前两天都在写学校的作业，最后一天和同学约了去玩密室逃脱。
: 请教应该怎么鼓励。
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家长是直男？
【 在 bp308 的大作中提到: 】
: 弱弱的说，不是说要对青春期孩子示弱吗？
: 如果每次都是家长做出来，孩子做不出来，家长怎么示弱呢
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从某种程度上说，普不普是一个比较级，对于家长来说问题是恒定的。
【 在 bp308 的大作中提到: 】
: 家长有两种可能，孩子只有一种可能
: 你是没见过普娃吗
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关键不在于家长怎么做出来，关键在于去了解孩子卡在哪儿。
【 在 wfunny 的大作中提到: 】
: 初中数学，还好吧，必经大学都毕业啦。只是可能用的方法对娃有可能超纲。
: 偶尔还是要用作业帮的。必经作业帮的解法会更基础一些。
: - 来自 水木说
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对，只能靠积累，以及接触不同的题型。
【 在 wfunny 的大作中提到: 】
: 有道理。
: 不过小孩最后1，2道难题卡住啦，基本上不是基础差吧。大多是逻辑思维能力不强吧，也不是一两天能解决的。
: - 来自 水木说
: ...................
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