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【 在 ld2020 的大作中提到: 】
: 如果目标是清北，辅导无用。能考上清北的孩子，不需要辅导；需要的辅导了大概率也考不上清北。以清北为目标，辅导与否，效果一样。不辅导，乐享其成；辅导，反而失望。这里有个一个悖论，不辅导孩子成绩可能也会提升，那家长岂不是白费功夫？
: 家长要不辅导孩儿的功课，这个问题本来就是小马过河式的，每个人有每个人自己的情况。我最近一年来经常辅导孩子功课，算是介入程度比较深的。虽然远不及十大那位家长的陪伴式辅导，方法上也自愧不如。至于效果嘛，坦白讲，目前来看收效甚微，或者说没有达到预期。
: 这次刚刚进行了高二（下）期中考，成绩不尽人意，总体排名延续了前期跌势，实现了三连跌，并且跌幅增大。何时止跌回升，目前看不到希望，我自己也被深度套牢。其中数学成绩创历史新低（103/150），比全年级平均成绩还低0.5个百分点，排名在中位数偏下的位置。这样的“骄人”战绩，是在我深度参与孩子课程辅导之后“荣获”的。就此而言，辅导徒劳无效。
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FROM 1.202.251.*

水木上神童太多了，总算看见一个正常的孩子。但是我也想知道为什么深度参与辅导之后数学成绩没有变化？  
  
【 在 ld2020 (ld2020) 的大作中提到: 】
:  如果目标是清北，辅导无用。能考上清北的孩子，不需要辅导；需要的辅导了大概率也考不上清北。以清北为目标，辅导与否，效果一样。不辅导，乐享其成；辅导，反而失望。这里有个一个悖论，不辅导孩子成绩可能也会提升，那家长岂不是白费功夫？  
:  家长要不辅导孩儿的功课，这个问题本来就是小马过河式的，每个人有每个人自己的情况。我最近一年来经常辅导孩子功课，算是介入程度比较深的。虽然远不及十大那位家长的陪伴式辅导，方法上也自愧不如。至于效果嘛，坦白讲，目前来看收效甚微，或者说没有达到预期。
:  这次刚刚进行了高二（下）期中考，成绩不尽人意，总体排名延续了前期跌势，实现了三连跌，并且跌幅增大。何时止跌回升，目前看不到希望，我自己也被深度套牢。其中数学成绩创历史新低（103/150），比全年级平均成绩还低0.5个百分点，排名在中位数偏下的位置。这样的“骄人”战绩，是在我深度参与孩子课程辅导之后“荣获”的。就此而言，辅导徒劳无效。
:  我是什么时候开始深度参与孩子的课业辅导的呢？回想起来应该算是从高一结束的那个暑假，亦或更早些时候。当时有一个机缘让我看到了孩子高一年级期末考试全年级成绩数据，当时孩子排名在全校(150~200)/750这样一个水平。我研究了头部学生的一些单科成绩和过往履历（基于有限信息），经过分析我觉得孩子学习上的差距没有我之前认为的那么不堪，孩子的成绩还是有可能继续提升的。我不应该像以往置之不理，完全交给学校和老师。基于这样一种认识，我觉得有必要深度参与孩子的学习辅导。我对孩子的辅导，基本上从物数外到了语化生。
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FROM 122.159.247.*

谢谢分享，不过能辅导高中物理竞赛的家长真是不多啊，这点太厉害了！

【 在 ld2020 的大作中提到: 】
: 如果目标是清北，辅导无用。能考上清北的孩子，不需要辅导；需要的辅导了大概率也考不上清北。以清北为目标，辅导与否，效果一样。不辅导，乐享其成；辅导，反而失望。这里有个一个悖论，不辅导孩子成绩可能也会提升，那家长岂不是白费功夫？
: 家长要不辅导孩儿的功课，这个问题本来就是小马过河式的，每个人有每个人自己的情况。我最近一年来经常辅导孩子功课，算是介入程度比较深的。虽然远不及十大那位家长的陪伴式辅导，方法上也自愧不如。至于效果嘛，坦白讲，目前来看收效甚微，或者说没有达到预期。
: 这次刚刚进行了高二（下）期中考，成绩不尽人意，总体排名延续了前期跌势，实现了三连跌，并且跌幅增大。何时止跌回升，目前看不到希望，我自己也被深度套牢。其中数学成绩创历史新低（103/150），比全年级平均成绩还低0.5个百分点，排名在中位数偏下的位置。这样的“骄人”战绩，是在我深度参与孩子课程辅导之后“荣获”的。就此而言，辅导徒劳无效。
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FROM 117.107.143.*

第三段写的好像股评啊！  
  
【 在 ld2020 (ld2020) 的大作中提到: 】
:  如果目标是清北，辅导无用。能考上清北的孩子，不需要辅导；需要的辅导了大概率也考不上清北。以清北为目标，辅导与否，效果一样。不辅导，乐享其成；辅导，反而失望。这里有个一个悖论，不辅导孩子成绩可能也会提升，那家长岂不是白费功夫？  
:  家长要不辅导孩儿的功课，这个问题本来就是小马过河式的，每个人有每个人自己的情况。我最近一年来经常辅导孩子功课，算是介入程度比较深的。虽然远不及十大那位家长的陪伴式辅导，方法上也自愧不如。至于效果嘛，坦白讲，目前来看收效甚微，或者说没有达到预期。
:  这次刚刚进行了高二（下）期中考，成绩不尽人意，总体排名延续了前期跌势，实现了三连跌，并且跌幅增大。何时止跌回升，目前看不到希望，我自己也被深度套牢。其中数学成绩创历史新低（103/150），比全年级平均成绩还低0.5个百分点，排名在中位数偏下的位置。这样的“骄人”战绩，是在我深度参与孩子课程辅导之后“荣获”的。就此而言，辅导徒劳无效。
:  我是什么时候开始深度参与孩子的课业辅导的呢？回想起来应该算是从高一结束的那个暑假，亦或更早些时候。当时有一个机缘让我看到了孩子高一年级期末考试全年级成绩数据，当时孩子排名在全校(150~200)/750这样一个水平。我研究了头部学生的一些单科成绩和过往履历（基于有限信息），经过分析我觉得孩子学习上的差距没有我之前认为的那么不堪，孩子的成绩还是有可能继续提升的。我不应该像以往置之不理，完全交给学校和老师。基于这样一种认识，我觉得有必要深度参与孩子的学习辅导。我对孩子的辅导，基本上从物数外到了语化生。
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FROM 223.104.41.*

业余做网络辅导老师很多年了，开始除了语文全科都教，现在只能教物理了。去年有个学生考进北大物理系，感觉辅导还是起了一定作用的，学生聪明底子好，辅导的作用就是完善知识体系，优化解题效果，比完全的自主学习还是强很多的。我当年高考物理满分，当时的物理老师做题都不如自己，但感觉跟现在比差的还是挺多。以后等自己的孩子上学了，打算跟着把各年级各科都捡起来，不管孩子天赋咋样，因材施教陪伴学习应该还是有用的。
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FROM 124.127.188.*