赋分制好像就是压制理科拔尖的学生的，因为理科难度提升的前提下，更易于形成大短板，努力刷题也提升有限，不利于隐蔽地压制理科拔尖生源了，采用赋分制，可以抹平理科生优势，把竞争战场转换到其它科目。目的就是培养一个人人努力、积极向上的优良品质，别想着借助两三科擅长躺平。
【 在 zts 的大作中提到: 】
: 比如我小孩这次期末登分考，物理化学考的比较难。我们物理考了98分，平均分不到80分，隔壁班最高分85分。结果一赋分两个一样的分数。而语文我们高于平均分，但比最高分差10分。一下子拉开差距，毫无竞争力了。
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平时校测这种情况常见，高考会降低区分度，隐藏部分考生的能力，然后再上赋分保险，防止特长生占便宜。
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 高考卷的难易度不会出现你说的情况，考生分数都会咬得很紧，所以赋分不会造成你说的结果。
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理想的考题难度应该是线性提升的，当发现1%进入90%得分率，就提高难度斜率，是均匀的，不是突然一堵墙阻断.难度并不影响大众，因为招生是看排位的。原始总分是各项能力的综合，赋分其实屏蔽的单科的个性，而是各科人群的排位累加，赋分就是本质属性的转换替代，有很大的蒙蔽性。
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 高考不是竞赛，所以难度还是普罗大众的，所以赋分制并不会影响理科好的孩子。
: 当天的3+3情况下，赋分算是最合理的了，3选太杂乱了，不赋分没法统一分数线。
: 我倒是觉得三十年前那种考科一样的情况下还赋分实在是不公平，比如山东2000年前那几年非要把750折算成900，造成大量偏科生吃大亏。
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对，理科好的可以利用数物保障底线。
当平时校测难度高时，化生也是头部的学生吃亏，往往这类学生语文、英语达不到头部，赋分后化学、生物与第一梯队的拉不开差距，无法弥补语英的裸分差距。
我省第一年参加3+1+2，平时考试演练赋分制，裸分和赋分倒挂的现象已经出现（只是一个班对比），同为物化生选科，班上公认第一名，裸分依然第一，赋分后就不是了。中间层次也有倒挂的，同物化生选科都频繁出现。
【 在 dreamhu102 的大作中提到: 】
: 3+1+2新高考的省份，只是化，生，政，地赋分，数+物还是能拉开挺多差距的。
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