是机构的老师，也不是教得不好，孩子觉得教得挺好的，就是没有效果，该考几分还是几分。。。

同时另外一个朋友家孩子上这个老师的课成绩就挺突出的，所以找一对一上课效果真的是看个人

【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 就是机构找的普通老师吗？我孩子说机构很多老师还没他们学校老师教的好。
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这两个孩子一对一补习以前成绩差异不大是吗？但最后收效不同？
【 在 rebeccazzbit 的大作中提到: 】
: 是机构的老师，也不是教得不好，孩子觉得教得挺好的，就是没有效果，该考几分还是几分。。。
: 同时另外一个朋友家孩子上这个老师的课成绩就挺突出的，所以找一对一上课效果真的是看个人
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我们家请了一对一数学家教，一年多了，从初一开学前请的，一周一次2小时。同时，这一年，我也紧跟娃的数学学习，有观察。

家教有没有效果，得看不同的情况。

初一上学期，娃因为小学中年级数学没学好(比如，时间，距离，速度之间的换算关系傻傻搞不清)，在遇到坐标，动点等数学知识点时，学不会。家教老师也是教不会的，但老师带着娃进行提前预习，考前复习，总结，我觉得方法是对的，特别是在娃凭借自身的能力已经无法消化吸收课堂数学知识，出现数学知识欠账的情况下，科学的学习尤为重要。   我自己的数学虽然学的好，但娃不听我的，且我也不太会系统的教娃。娃在初一上学期期末前一个月，克服了几个知识盲区，出现数学快速反弹，我觉得家教确实是有些作用的。

初一下学期，数学成绩保持平稳，课堂知识能消化，作业很少有不会的。这个时候家教的作用不太明显，感觉就是预习，带着娃做一些真题。

暑假，二年级开学前，家教老师只上了5天的课，主要是预习一下。开学后也是周末预习，同时做做真题。娃的成绩比较稳定。

目前，娃三星难题能突破的不多，家教也是帮不上忙的。 这个只能靠娃自己！

总结，在家教老师的帮助下，娃实现了预习，复习的学习方式，这个是有帮助的。 但数学思维能力的升级，估计老师是帮不上忙的。

如果娃凭自身的能力能消化吸收课堂知识，学习没有出现某些知识盲区，家教的作用估计是看不出来的。对于第一梯队的娃，估计家教的作用微乎其微，甚至可能有些浪费时间。

【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 这两个孩子一对一补习以前成绩差异不大是吗？但最后收效不同？

- 来自 水木说
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我身边一梯队孩子找带竞赛的老师组小班
【 在 wfunny 的大作中提到: 】
: 我们家请了一对一数学家教，一年多了，从初一开学前请的，一周一次2小时。同时，这一年，我也紧跟娃的数学学习，有观察。
: 家教有没有效果，得看不同的情况。
: 初一上学期，娃因为小学中年级数学没学好(比如，时间，距离，速度之间的换算关系傻傻搞不清)，在遇到坐标，动点等数学知识点时，学不会。家教老师也是教不会的，但老师带着娃进行提前预习，考前复习，总结，我觉得方法是对的，特别是在娃凭借自身的能力已经无法消化吸收课堂数学知识，出现数学知识欠账的情况下，科学的学习尤为重要。   我自己的数学虽然学的好，但娃不听我的，且我也不太会系统的教娃。娃在初一上学期期末前一个月，克服了几个知识盲区，出现数学快速反弹，我觉得家教确实是有些作用的。
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自制力差的孩子有一对一跟着还是有效果的，类似于家庭医生
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