- 主题:本中说说补课
方法得当，补课对于牛娃和普娃都是有效的。
大家都补课，成绩是有提升。又因大学录取实际是按照排名的，并不会因分高而多录取，这直接造成了内卷。整体上无益，但又没办法
【 在 davisliuyi 的大作中提到: 】
: 但我确实觉得小学在大机构高端班集训队的那些孩子，真的很优秀，一点都不平庸，能考入ZP的孩子，绝大部分都有在大机构高端班的奥数培训经历。我身边的孩子，在优秀的孩子中，从小在清华龙校蹲坑后来要么被清华附点...
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补课，很多时候是把老师的思维模式灌输给学生。 对于普娃，通过建立基础知识模型，应该会有受益，普娃可以完成更高难度的题目。
对于创新性人才来说，减少了他们端到端攻克难题的机会，也减少了他们进行创新思维的训练。
中国和西方比，整体知识素养应该不低。但高端创新人才太少啦(相对于中国14亿人口)。
【 在 peilin 的大作中提到: 】
: 整体上对国家有益啊，跟外国人比的时候，中国人的学习能力强啊。
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物竞天择对是整体更优的方案，但对于自己娃是挺大的损失。
【 在 peilin 的大作中提到: 】
: 不要反感、排斥补课，这会影响你的理性判断。
: 除了少数天资聪颖的小孩以外，大多数孩子在小学阶段需要有人在知识点、学习方法、学习习惯上面进行教导、提点，而公立学校的大班教学方式，使得老师们无法做到对每个孩...
- 来自 水木说
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确实是，补课需要技巧，要科学的补课。
如果是理科，比如数学，物理，需要调动娃思考，引导娃建立相应的推理逻辑，否则效果会差强人意。
【 在 littlebenben 的大作中提到: 】
: 咱们说的好像不是一回事吧？我说的意思是需要小孩主动学习主动思考后，不明白的地方再考虑补课，不是完全灌输被动补课
- 来自 水木说
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