补课，很多时候是把老师的思维模式灌输给学生。 对于普娃，通过建立基础知识模型，应该会有受益，普娃可以完成更高难度的题目。

对于创新性人才来说，减少了他们端到端攻克难题的机会，也减少了他们进行创新思维的训练。

中国和西方比，整体知识素养应该不低。但高端创新人才太少啦(相对于中国14亿人口)。

【 在 peilin 的大作中提到: 】
: 整体上对国家有益啊，跟外国人比的时候，中国人的学习能力强啊。

- 来自 水木说
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家长的个人经历对现在的孩子参考价值约等于0
【 在 littlebenben 的大作中提到: 】
: 只针对学科类，语数英数理化， 其他艺术体育不评价
: 先说个人经历
: 从小学到高中，本中唯一一次的补课是，高一上学期物理落下了（全班只有不到3，4个学的好，其他都不适应这个物理老师），寒假和另一个同学找了个外校的物理老师 补了3,4次， 就跟上了，另一个同学补了完全没用。
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咱们说的好像不是一回事吧？  我说的意思是 需要小孩主动学习主动思考后， 不明白的地方再考虑补课， 不是完全灌输被动补课


【 在 peilin 的大作中提到: 】
: 不要反感、排斥补课，这会影响你的理性判断。
: 除了少数天资聪颖的小孩以外，大多数孩子在小学阶段需要有人在知识点、学习方法、学习习惯上面进行教导、提点，而公立学校的大班教学方式，使得老师们无法做到对每个孩子进行针对性的教育教学，这就必须得家长帮助孩子补上。至于是家长亲自补，还是请补课班的老师补，或者是免费的公益网课补，方式多种多样，可以自行择机选择，但是绝不是家长袖手旁观、静待花开。
: 我娃高一，月考年级第一，小学一年级到现在没有报过一节花钱的课外班。外人说起来都是孩子怎样怎样，只有我自己知道，我从他上小学的第一天起，一直到他初一上学期结束，每天都要花至少两小时坐在他身边，看他写作业、指导他自主提前学，带着他进行考前复习。这个过程重复了六年半，孩子长大了，终于上道了。现在我只需要帮他找些学习资料、拼多多上买点录播课、规划升学途径就可以了。至于后期，如果需要上课外班，我绝对马上掏钱。
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看教材和考试内容之间的落差，这课是非补不可的。课内就讲个常识，考试那是鸡里拐弯

每科老师也都参差不齐

不补课上了清华北大，那是天赋好，找到了自己学习的路子，属于天使娃

一般人还是按一班的路子走，有的老师就是能带给孩子兴趣和一点就透的思路
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据我观察，大部分的普通孩子在小学阶段还比较懵懂，达不到您所说的自主学习、主动，有学习自驱力的更是不多，所以
得靠家长陪伴、观察、测试，了解孩子哪些重难点没搞懂，主动帮助孩子补上短板，或者规划孩子如何提前学等等。这些事是家长要做的，而不能把责任推到一个未成年的孩子身上。
灌着灌着，孩子到了青春期，脑子慢慢发育成熟了，家长就可以逐步撤退了。而在此之前，是一定要灌的，只不过需要得法地灌。

【 在 littlebenben 的大作中提到: 】
: 咱们说的好像不是一回事吧？  我说的意思是 需要小孩主动学习主动思考后， 不明白的地方再考虑补课， 不是完全灌输被动补课
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