- 主题:初二结束，学完高中数学的讨论下
会不会不提前学，也能轻松且高分？
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 所有作业都做。只是数学作业对娃来说太轻松了，顺手就做了。
: 我们数学不是班1，初一是年1，初二以来，5次测试，4次第一。
: 初一数学阶段，因为我们是教育弱区，绝大多数数学测试，我们是有满分基础的，个别出现有的题目确实卡壳，曾经为了得满分，娃放慢速度，连续几次测试满分，后有一次娃说压轴题会，但没时间做了。我发现娃牺牲速度求满分，就纠正了娃的做法，“不要满分，要速度”。
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FROM 112.48.26.*
我多次掂量这个问题，觉得不可能，至少我娃不可能。
娃以后能不能确定学好，我也不确定，但至今为止，娃是体现优势的，如果没有拓展，不可能取得现在的优势。那种传说的天才不论，我娃不是，以至今接触到的知识来说，我娃数学基本天赋还是明显强于均数的，但没拓展，他根本做不到数学优势。
【 在 xiaomeng 的大作中提到: 】
: 会不会不提前学，也能轻松且高分？
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修改:scubawh FROM 221.223.193.*
FROM 221.223.193.*
还是有一定天赋的，高中机构课看能不能加快下进度或者同样时间加深拓展
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我多次掂量这个问题，觉得不可能，至少我娃不可能。
: 娃以后能不能确定学好，我也不确定，但至今为止，娃是体现优势的，如果没有拓展，不可能取得现在的优势。那种传说的天才不论，我娃不是，以至今接触到的知识来说，我娃数学基本天赋还是明显强于均数的，但没拓展，他根本做不到数学优势。
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FROM 112.48.26.*
机构课是固定的，我担心的是娃圆锥曲线学习出现了问题（发现这部分4次课的作业都没做），听懂了然后忘了都无所谓，只要能顺过去。
顺过去就具备了拔高的基础，就具备了思维的能动性，通过难题促使思维融会贯通，达到了基本就算好结局了，这种情况下，忘了都无所谓，看看就回来了。
【 在 xiaomeng 的大作中提到: 】
: 还是有一定天赋的，高中机构课看能不能加快下进度或者同样时间加深拓展
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FROM 221.223.193.*
对，光学不练就是假把式。听懂到学会再到活用，这里一层层都需要时间投入。孩子太小的话其实应该分点时间给生活，不能光有学习这一件事。
【 在 zypipi 的大作中提到: 】
: 学完不做大量练习题只是过遍脑子，没啥意义吧。就好像看李永乐老师的视频，听懂了也没啥用。
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FROM 114.249.61.*