- 主题:0.5+3后的高中怎么统考和赋分排名？
锁死了进度，进度不同，考试卷子不同，直到高三高考才能统一考试了。
给后发力的孩子增加了不少难度。
是金子总会发光不假，需要克服的能垒也不一样了。
这需要从小学就开始了。
一点思考，可能不全面。
后面怎么规划呢？
原来的签约和重点班，和普通班，平台一样。
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修改:lelelele2019 FROM 111.199.106.*
FROM 111.199.106.*
不至于
以前qhf的正常上来的娃成绩也不比十一24成绩差
过一个学期就抹平了
【 在 lelelele2019 (lelelele2019) 的大作中提到: 】
: 锁死了进度，进度不同，考试卷子不同，直到高三高考才能统一考试了。
: 给后发力的孩子增加了不少难度。
:
: 是金子总会发光不假，需要克服的能垒也不一样了。
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FROM 124.64.17.*
十一2+4是个什么进度？高中时怎么安排期末考试？
能具体说说吗？
【 在 VIV 的大作中提到: 】
: 不至于
: 以前qhf的正常上来的娃成绩也不比十一24成绩差
: 过一个学期就抹平了
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FROM 111.199.106.*
确实
我同事的娃从渣校进的四中重点班
刚开始一年不行
第二年就到十名左右了
但自己说再往前是不行了
【 在 VIV 的大作中提到: 】
: 不至于
: 以前qhf的正常上来的娃成绩也不比十一24成绩差
: 过一个学期就抹平了
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FROM 222.131.28.*
放心吧，
学校自然有办法赋分。
假设某次物理考100分，
赋分后可能才94或91.
假设另一次物理考82分，
赋分后可能100。
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FROM 114.246.96.*
因为进度和考卷不一样，直升的孩子们不统计在内的话怎么算赋分？十一24和同年级的33在高中阶段怎么横向赋分比较呢？
【 在 dapao244 的大作中提到: 】
: 放心吧，
: 学校自然有办法赋分。
: 假设某次物理考100分，
: ...................
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FROM 111.199.106.*
【 在 lelelele2019 的大作中提到: 】
: 因为进度和考卷不一样，直升的孩子们不统计在内的话怎么算赋分？十一24和同年级的33在高中阶段怎么横向赋分比较呢？
只有高考才有真正的赋分，
区统考是近似赋分，
学校出题都是根据经验公式赋分，
不一定准确。
除了高考，
考的好大学也不会录取。
到时候家长会找各科老师聊聊。
哈哈哈
另外别把直升的娃看得过重，
牛蛙只有很少很少一小撮。
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FROM 114.246.96.*
最牛的娃永远就那几个，而且在哪儿都牛。
我理解的直升对争取强基（不限清北）和头部985最有利。
同等条件下争取这两个，进入0.5+3有优势。
靠综评进入大学，校内排名就很有用了。现在这么多班型，不统一，不知道学校咋弄。
【 在 dapao244 的大作中提到: 】
: 只有高考才有真正的赋分，
: 区统考是近似赋分，
: 学校出题都是根据经验公式赋分，
: ...................
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FROM 111.199.106.*
【 在 lelelele2019 的大作中提到: 】
: 最牛的娃永远就那几个，而且在哪儿都牛。
: 我理解的直升对争取强基（不限清北）和头部985最有利。
: 同等条件下争取这两个，进入0.5+3有优势。
学生最大的对手不是同学，
而是自己，
各科都定95%，
持续努力，
700分俱乐部的大门永远朝您家娃开放，
哈哈哈
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FROM 114.246.96.*
同学不是对手，而是帮手。
同一个选手，跟着大部队跑一般比自己独自跑，出成绩的概率更高。
从制定政策的角度，层与层之间的流动机会应该设置的越多越好，流动障碍越小越好。
对于学习来说，班级学习深度不是问题，学制是流动的最大障碍。
如果能设置合理的层与层的流动政策，会激励（培养）因为各种原因暂时落后的孩子，孩子们的花期不同，应该有流动的机会。而现在的学制设置不同就是流动的最大障碍，大概率高中以后，这部分无法流动。
顶层选拔后，给后面的孩子提供与顶层一样的学制供选择，去掉人为增加的流动障碍，让孩子们机会均等，各凭本事参与流动竞争。
设想如果高中三年，每个班型都设置流动进出机制，小龄孩子更能享受到的双减的好处。
【 在 dapao244 的大作中提到: 】
: 学生最大的对手不是同学，
: 而是自己，
: 各科都定95%，
: ...................
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修改:lelelele2019 FROM 111.199.106.*
FROM 111.199.106.*