首先说，连续性考核，没啥大考的概念
大考也有好像只占个加权比吧
各种月考单元考大作业
一大堆的分数
最后每科有一个分数
好像好处是不怵考试，哪次考砸考好都无所谓
一学期拉完平均看个趋势
坏处日常更卷了，每周都至少一科考试
连作业都计分


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FROM 92.92.128.*

所以。。。这就是个大盲盒啊
差不多大致齐好像估一下
也不知道估得准不准，真是头大


【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 然后总分和排名。。。这里没忍住笑。。。哈哈哈各科的算数平均分参与公示和全体学生排名 ...
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嗯，应该会有吧，还没拿到
就是那个各科算数平均分排出来的


【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 学期结束给个总排名？ ...
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FROM 92.92.128.*

高于平均，低于最高分
人称中等偏上


【 在 dapao244 的大作中提到: 】
: 状元郎？ ...
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FROM 92.92.128.*

关于这个排名法，尝试用图来说明一下
灰色区域是教学范围
蓝色是学生能力范围
第一个图，教学100，学生80-90


提高能力有两条路，一条是A
老师多教，学生多学
教学范围200，学生140-160
这条路是存在的
多选几门课，尤其选难度高的课
然后学生的分数变成了70多分


另一条提高之路是B
教学不变，孩子自己长出圈
不再是教鸡考鸡，教鸭考鸭的人
这样会得到个绿标的成绩
课内分数和排名不会增进的




【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 所以。。。这就是个大盲盒啊差不多大致齐好像估一下也不知道估得准不准，真是头大 ...
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