- 主题:初中数学教学是个大奇葩！
低水平PK而已，不信拉倒。
【 在 zim 的大作中提到: 】
: 现在一二线城市中学老师 应聘 pk得厉害
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: 甚至不用比我们读书那时的老师
: ...................
--来自微微水木3.5.16
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FROM 175.167.154.236
你接触过多久的一线教学？
一个普通的初中班级 20%不听课或者基本不听
有50%只能照搬照抄机械学习
动脑筋的主动学的最多30%
你想让那50%听明白原理并运用到实际解题 根本做不到
当然他们肯定会说听得懂
至于你说的以后高中大学 本来就不应该面向上面的70%学生
只是扩招而已
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 没有什么课时不多的情况下，也没有你说的那么夸张什么损害80%孩子的利益，恰恰讲了原理能让这80%的孩子学的更好，慢就是快是很多人口头上明白，心里一点也不明白的道理，功利的学习就是会抛弃大多数人，我们会发现有些孩子在初中掉队，有些在高中掉队，总说娃学不明白了，其实是前面的知识没讲明白原理，或者一带而过，比如小学中学阶段的翻折，对称旋转，投影，概率，中位数，教纲占比不多，考试没有几分，到了高中不会或者没有融会贯通的知识点越来越多，到了大学高数成为大部分学生的噩梦，包括版上很多人说学的到机械制图懵圈，
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FROM 106.47.232.*
我觉得你不应该提出现象来让别人去解决现象，而是这个问题的本质在哪里。就问你这百分之二十的孩子是天生就不听课的吗？这百分之五十的孩子天生就是机械的学习吗如果你回答是，那我们也没有讨论的必要，如果你回答不是，那么就要想本质的问题，解决本质问题，才能解决现象问题
【 在 wadg 的大作中提到: 】
: 你接触过多久的一线教学？
一个普通的初中班级 20%不听课或者基本不听
有50%只能照搬照抄机械学习
动脑筋的主动学...
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FROM 223.104.41.*
现在的教材确是奇葩，或几个版本的小学数学都说 长方形和正方形不是平行四边形。
【 在 bjandi 的大作中提到: 】
: 初一，孩子说，老师讲了，三角形内角和等于180度，这个结论不能用！而且整个初中都不能用！
: 我不信，解题的时候让她用这个结论去解题，老师果真判错。
: 简直是奇了葩了！
: ...................
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FROM 222.178.202.*
本质的问题是人和人不一样
确实没必要讨论了
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 我觉得你不应该提出现象来让别人去解决现象，而是这个问题的本质在哪里。就问你这百分之二十的孩子是天生就不听课的吗？这百分之五十的孩子天生就是机械的学习吗如果你回答是，那我们也没有讨论的必要，如果你回答不是，那么就要想本质的问题，解决本质问题，才能解决现象问题
: 一个普通的初中班级 20%不听课或者基本不听
: 有50%只能照搬照抄机械学习
: ...................
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FROM 106.47.232.*
再低水平，也不能说 和 以前相比 师资水平整体下降
【 在 FLYBBS 的大作中提到: 】
: 低水平PK而已，不信拉倒。
: --来自微微水木3.5.16
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FROM 14.19.43.*
不会吧，什么教材说“长方形和正方形不是平行四边形”？
【 在 mxtfirst 的大作中提到: 】
: 现在的教材确是奇葩，或几个版本的小学数学都说 长方形和正方形不是平行四边形。
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FROM 36.112.29.*
【 在 bjandi 的大作中提到: 】
: 初一，孩子说，老师讲了，三角形内角和等于180度，这个结论不能用！而且整个初中都不能用！
: 我不信，解题的时候让她用这个结论去解题，老师果真判错。
: 简直是奇了葩了！
: ...................
把题发上来，让学霸们帮你看看！
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FROM 123.127.143.*
或者说现在家长要求高了？老师讲不了难题，家长不答应。
反正现在虽然看似学的多，考的多，但考的都不深，不难，不需要很好的基础。
基础不牢，在下一阶段就会露馅。
【 在 zim 的大作中提到: 】
: 再低水平，也不能说 和 以前相比 师资水平整体下降
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--来自微微水木3.5.16
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FROM 175.167.154.236