0.5是什么，官方有0.5吗？谁能确认报审到底是什么时间点
都确认不了，有啥可讨论的，更没啥可喊不公的。
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 这跟0.5+3有毛关系。
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去投诉取消集团校直升，但没正当理由啥用没有
说什么0.5又提前学半年的感觉都是胡扯，有些人从入校就知道自己能直升，那能叫提前学了3年，3+3也一起投诉了吧
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 既然啥都不是，又不明晰那就取消好了。
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后面的讨论中有一个观点“提前学半年没有用，后面会拉平”，这个观点有两个问题：
1. 所谓拉平，参照物是谁？应该比的是“同一个孩子提前和不提前学”的差异。对于绝大多数孩子，结果就是多半年比少半年好。不能拿智商、学习习惯不一样的两个孩子去比。

2. 提前选拔对应了提前学，提前学了，选拔上了，进入实验班了。意味着什么？意味着这个高中的语数英全科师资的倾斜！请注意是全科！提前学导致进入实验班，那么就拥有这个学校最好的师资配套。如果说好师资不一定出好学生，那么回到问题1，看怎么比较，同一个学生遇到好师资和差一些师资比才对。

有一种说法，实验班老师也教普通班。没错，但是大部分只是某一两门课，是全科吗？

所以，高中进入一个实验班占据师资和充足学习时间还是很重要的。目前实验班就是头部学校的0.5+3了。家长如果觉得娃是中人之姿及以上，倒推到小学，会不会从一年级开始卷？是不是中小学目标脱钩了？所以教委这个政策非常不好。

中部1+3的孩子们，这个政策确实减轻了家长焦虑，我认为这个政策还不错。0.5+3影响谁？我认为是500-3000名的孩子们，就是强基之下，中档之下985的孩子们，以及发育晚一些，懂事晚一些，家长不鸡的孩子们，人数不多，声音也小。

【 在 rehug 的大作中提到: 】
: 以前别管签活约还是死约，总也是要中考的，主要也是为了留人，即便超前学习，也不会强度很大
: 现在不一样了，已经不仅仅是为了提前留人，而是纯粹为了让初三孩子提前学高中知识，提前卷高考，比以前更直接、更功利，
: 这种变化的作用非常明显，因为中上985就那么3000个名额，都是尖子，高强度早学半年影响还是很大的
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利益可以争取
但是喊不公平这事实际只是对某个人的不公平，真没那么不公平，都可以的。
就像派位，派坑校的拿运气差喊不公平去看待运气好的，这不能当论据。
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 都是屁股决定脑袋而已，哈哈。
: 孩子在集团校的，极力维护孩子的利益。
: 孩子在非集团校的，极力争取孩子的利益。
: ...................
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有个问题是没法有公认结论的，因为几乎不可能找到恰当的对象来观察。
这个问题就是：两个资质和学习习惯都相当的孩子，一个因为超前学和课外辅导进入了实验班，一个因为没超前学错过了实验班的选拔，他们俩在高考中的考分是不是会接近
每个人都会有自己的推测
我的推测是他们的高考成绩将是一样的
【 在 lelelele2019 的大作中提到: 】
: 后面的讨论中有一个观点“提前学半年没有用，后面会拉平”，这个观点有两个问题：
: 1. 所谓拉平，参照物是谁？应该比的是“同一个孩子提前和不提前学”的差异。对于绝大多数孩子，结果就是多半年比少半年好。不能拿智商、学习习惯不一样的两个孩子去比。
: 2. 提前选拔对应了提前学，提前学了，选拔上了，进入实验班了。意味着什么？意味着这个高中的语数英全科师资的倾斜！请注意是全科！提前学导致进入实验班，那么就拥有这个学校最好的师资配套。如果说好师资不一定出好学生，那么回到问题1，看怎么比较，同一个学生遇到好师资
: 筒钜恍┦ψ时炔哦浴
: 有一种说法，实验班老师也教普通班。没错，但是大部分只是某一两门课，是全科吗？
: 所以，高中进入一个实验班占据师资和充足学习时间还是很重要的。目前实验班就是头部学校的0.5+3了。家长如果觉得娃是中人之姿及以上，倒推到小学，会不会从一年级开始卷？是不是中小学目标脱钩了？所以教委这个政策非常不好。
: 中部1+3的孩子们，这个政策确实减轻了家长焦虑，我认为这个政策还不错。0.5+3影响谁？我认为是500-3000名的孩子们，就是强基之下，中档之下985的孩子们，以及发育晚一些，懂事晚一些，家长不鸡的孩子们，人数不多，声音也小。
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