- 主题:这种事情,大家一般怎么处理?
娃初一,数学成绩中等。全班40个人,娃15名左右。
老师最近在班级建立数学学习小组,美其名曰互帮互助,共同进步。
但是老师让班级前几名结成一个小组。我娃和班级倒数第一名两人一个小组。每天我娃要给这个倒数的同学讲题。关键这个同学也不配合,我娃成绩能力也很一般。娃感到有压力。
我想和老师说,换个小组成员,或者干脆咱就一个人一个小组。但是怕老师后面给小鞋穿,头大。
想请教一下,这种情况怎么和老师说比较好?
另外,我的常识认为,班级拔尖的应该和倒数的一组比较合适,为啥老师这么个安排?
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FROM 120.245.112.*
有人就有江湖,换座,逢年过节要注意。
【 在 living123 的大作中提到: 】
: 娃初一,数学成绩中等。全班40个人,娃15名左右。
: 老师最近在班级建立数学学习小组,美其名曰互帮互助,共同进步。
: 但是老师让班级前几名结成一个小组。我娃和班级倒数第一名两人一个小组。每天我娃要给这个倒数的同学讲题。关键这个同学也不配合,我娃成绩能力也很一般。娃感到有压力。
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FROM 210.46.79.*
也不是坏事啊,这样容易也容易建立娃的自信心和优越感,没说不上对提升成绩有帮助呢。
另外如果跟拔尖的分在一个小组,天天听别人讲,自己参与度低,会不会有挫败感。
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FROM 202.108.199.*
学习小组是个很好的费曼学习法的实践途径啊
通过这个机会,一是可以练习怎样学习讲题,沟通表达等能力就这么提升了,还不仅是讲题的沟通表达,还有和不同人的沟通表达能力;二是正好学会思辨方法,一件事情的成功与否并不全由自己控制,自己能决定什么部分,对方能决定哪些部分,然后以什么样的心态看待这样的问题,这正是青少年时期要培养的思维能力呀。
【 在 living123 的大作中提到: 】
: 娃初一,数学成绩中等。全班40个人,娃15名左右。
: 老师最近在班级建立数学学习小组,美其名曰互帮互助,共同进步。
: 但是老师让班级前几名结成一个小组。我娃和班级倒数第一名两人一个小组。每天我娃要给这个倒数的同学讲题。关键这个同学也不配合,我娃成绩能力也很一般。娃感到有压力。
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FROM 117.133.69.*
我觉得是好事
中等水平在智商够的情况下给被人讲课 容易升挡
稍微有点正向发展压力无论如何会促进上升
我儿子小学就非班级前3 通过老师不待见分小组当了3名后进学生学习小组长 他抱怨费时间了
我和爱人也没少鼓励他
上初中了 稳定在吊儿郎当班级前三 其它两位可都是很踏实的 班级前三除了一次校考题简单了我们班五 其它都是这三人前三 可是我们不踏实我们以及知道
现在初三进了直升 又暴露不踏实了
真希望能再有给后进生当小组长讲题的机会啊 可惜应该是再没有了
【 在 living123 的大作中提到: 】
: 娃初一,数学成绩中等。全班40个人,娃15名左右。
: 老师最近在班级建立数学学习小组,美其名曰互帮互助,共同进步。
: 但是老师让班级前几名结成一个小组。我娃和班级倒数第一名两人一个小组。每天我娃要给这个倒数的同学讲题。关键这个同学也不配合,我娃成绩能力也很一般。娃感到有压力。
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FROM 124.64.23.*
从我自己和身边的学习经验来看,给别人讲题有利于自己的理解和提高。
高中时老给同学讲题,老师也鼓励。但是到最后冲刺阶段时不再让同学互相讲,避免互相打扰。
【 在 living123 的大作中提到: 】
: 娃初一,数学成绩中等。全班40个人,娃15名左右。
: 老师最近在班级建立数学学习小组,美其名曰互帮互助,共同进步。
: 但是老师让班级前几名结成一个小组。我娃和班级倒数第一名两人一个小组。每天我娃要给这个倒数的同学讲题。关键这个同学也不配合,我娃成绩能力也很一般。娃感到有压力。
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FROM 111.194.72.*
我们小学的时候就有过这样的情况,如果搭伴的同学有心学,孩子就给ta认真讲,讲题的过程中也是再复习的过程。如果本身同学不想学,老师或者对方家长硬塞过来,想让孩子督促孩子,那就不拒绝也不合作。
小学有个孩子成绩班级倒数第一,当时老师把那个孩子指派给我家娃。这个家长加我微信后就开始吐槽,说老师以前给他家孩子搭配的搭档多么不靠谱。后面他经常大晚上的给我发信息,让我拍这个拍那个给他,而且一点也不客气特别让人无语。我配合了几次,后面就回得慢一点,再后来直接跟他说可以发到班级的群里,如果有其他家长看到回复他会更及时。而且大家也都是这么做的,有问题就家长群里求助一下。
【 在 living123 的大作中提到: 】
: 娃初一,数学成绩中等。全班40个人,娃15名左右。
: 老师最近在班级建立数学学习小组,美其名曰互帮互助,共同进步。
: 但是老师让班级前几名结成一个小组。我娃和班级倒数第一名两人一个小组。每天我娃要给这个倒数的同学讲题。关键这个同学也不配合,我娃成绩能力也很一般。娃感到有压力。
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修改:rebeccazzbit FROM 221.223.70.*
FROM 221.223.70.*
我试着来回答一下
1. 初一的孩子了,不是幼童,不是你来主导干预,而是他自己,他提想法,你配合,而不是你
2. 你的想法是头部和倒数结对子,但实际是头部和头部结对子,这就是现实。我们之前初中也是头部和头部结对子。
3. 中等娃给倒数娃讲题并不是坏事,反而有利于他建立自信,这是一个非常好的契机
4. 你可以做的是,比如孩子给那个娃讲题,是基础题,还是中等题,还是拔高题?
分类一下?孩子现在是小老师了,怎么备课啊?能讲出来才是真本事
5. 当然,义务教育阶段最后一名有可能是自身完全不学习的,那么你娃有什么想法,是他自己去找老师协商,还是他搞不定你再出面?这些都需要你娃自己来主导想办法,他就是这样一步步成长起来的
【 在 living123 的大作中提到: 】
: 娃初一,数学成绩中等。全班40个人,娃15名左右。
: 老师最近在班级建立数学学习小组,美其名曰互帮互助,共同进步。
: 但是老师让班级前几名结成一个小组。我娃和班级倒数第一名两人一个小组。每天我娃要给这个倒数的同学讲题。关键这个同学也不配合,我娃成绩能力也很一般。娃感到有压力。
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FROM 114.247.188.*
以孩子的感受为主,孩子不愿意就想办法改变
孩子没有多的想法,家长不要纠结
【 在 living123 的大作中提到: 】
: 娃初一,数学成绩中等。全班40个人,娃15名左右。老师最近在班级建立数学学习小组,美其名曰互帮互助,共同进步。但是老师让 ...
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FROM 36.112.206.154
北京吗?
【 在 living123 的大作中提到: 】
: 娃初一,数学成绩中等。全班40个人,娃15名左右。
: 老师最近在班级建立数学学习小组,美其名曰互帮互助,共同进步。
: 但是老师让班级前几名结成一个小组。我娃和班级倒数第一名两人一个小组。每天我娃要给这个倒数的同学讲题。关键这个同学也不配合,我娃成绩能力也很一般。娃感到有压力。
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FROM 36.112.206.*