娃儿快要中考了，看着这个学期他学习越来越努力（虽然离刻苦有距离），成绩不断提升，跟父母沟通顺畅，没事儿还开开玩笑，有惊喜也有遗憾，记录一下供其他家长避坑吧。
父母都是做题家，觉得学习这个事情主要靠自驱，所以虽然在鸡娃区也没有鸡娃，但小学时候电子产品有管束。小升初派位进了家附近的普中。为了分班考，小升初的暑假带他刷了一些分班考的题目，完成了初中的古诗文背诵，分班考的结果还比较好。后来跟父母争吵的时候多次提到暑假这段时间的刷题不是他自愿的，他觉得很辛苦。第一学期考试年排前几，按照正常的走下去中考走校额到校能去个还不错的高中。
孩子的成长总是充满不确定性。青春期叛逆期很快来了。个子越来越高，主意越来越大，脾气也越来越大，他房间父母不能随便进。作业是不写的，上课是经常说话和走神的。那时候最怕接到的就是班主任的电话。父母和老师跟他一次又一次长谈，没有任何用。成绩很快到了年排后50%。成绩还是次要的。电子产品在他那里如同解禁了，家长设定的任何限制使用时间密码他都能破解掉，用过年的压岁钱自己偷偷买了电子产品（这里父母没有第一时间关注到留了很大的隐患），等到发现的时候看使用时间经常是从12点到两三点，父母更担心由此带来的健康问题，零花钱就严格管理了。爱人比较佛，认为家长只能起辅助作用，该做的做到了孩子有自己的路要走，不用太过为他忧心。而且孩子看书比较多也比较杂，道理说起来一套套的，当他一次次明确要躺平的时候，父母也只能接受。虽然成绩不理想，但是即便在最叛逆的时候孩子也保持了克制，有自己的兴趣还好，跟同学沟通良好，爱看书，所以父母只要不太紧逼亲子关系总体还算和谐。这个时间持续了两年，初一下开始到初三上，初三上电子产品管束了但他还没有提起学习精神。过程中成绩起起伏伏，成绩太差了就稍微用用心成绩能回到前30%。
到了初三上期末，成绩跌到了历史最低，鸡娃区排后30%，父母也做好了孩子去职高的准备，老师也明确了这个成绩上不了普高。老师找父母孩子一起聊，问他想上普高么，想上；目标是什么，区排前30%，老师说目标太过宏大。这次聊完他认真了，电子产品不怎么玩儿了，休息的时候打会儿游戏到时间主动搁在一边，当然没有到拼的程度。用他自己的话说我真的拼劲全力上小强也可以，但他不想那样。成绩下去容易提升难，辛苦的时候他也感慨自己前面两年怎么没好好学习，一模前想给他报补习班他拒绝了，说自己努力努力看看。一模成绩出来后区排到了G5，能上个普高了，但和他预期有点差距，主动要求补习。二模成绩出来后区排又提升了将近2000，他补习的强度也增加了。
大半个学期后，最大变化是精神状态，有了目标，愿意跟父母分享学校的生活，也一起吐吐槽，偶尔开开父母玩笑。有时候觉得他辛苦跟他说不容易啊，他说这不是我前面没有好好学习么。到了这个时候，最后孩子中考什么成绩不是最重要的，他没办法在一个学期重回最初的好成绩，但他成功走过青春叛逆期的坑回到积极向上自己满意的状态。
零花钱花费的关注、电子产品管理我们做的不够，发现的不够及时。但青春叛逆期父母不紧逼，及时和自己和孩子做了和解，最后平稳度过了。
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修改:sunshinelf FROM 36.112.29.*
FROM 36.112.29.*

父母有耐心，给孩子足够的包容和理解，非常厉害，孩子应该也很聪明，到了高中一切都是新的开始，未来可期
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FROM 222.35.7.*

好饭不怕晚，高中知识体系和初中关联不大，看好高中走向。
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跟天才不搭边，天才是看一眼就会。只能说智商凑合，努力了会有成效，而且初中知识点不算多。
【 在 haodage 的大作中提到: 】
: 感觉孩子是个天才，想成绩好就能好
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FROM 36.112.29.*

差不多吧，公立高中困难，可以去私立。
排名区间，按10%分段，排名越靠前G值越高。
【 在 corn2004 的大作中提到: 】
: 回头是岸，早点踩坑悔悟还有执行力能一点一点爬上去是很可贵的。ps:海淀后30%就考不上普高了吗？G5是啥？
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