- 主题:探讨一下初中不报学科类课外班的可行性 (转载)
高年级后他和一些朋友就拆伙了，打游戏的聚一起聊游戏，我们不打游戏的就傻玩。
我从小给他洗脑玩游戏的坏处，他是没一点兴趣了，听音乐我就睁只眼闭只眼，和同学交流音乐我觉得比交流游戏强点
【 在 Xsc001 的大作中提到: 】
: 初中后社交需求以井喷式增长，换句话说，要是没有快速找到一些朋友聊点学习以外的兴趣啥的，家长也挺着急的，最无奈的是有些老师还会组织孩子建群，一些信息只在孩子群说。。。我觉得，只要不痴迷手机游戏，就初步达成了手机管理的最好结果，其他的只能随缘了
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是的，心理愉悦感是刚到新环境挺重要的事，上学后每天回来可以聊聊学校有没有什么开心事，不开心的事，刺探一下军情，如果没有认识的朋友，可以主动加加其他家长，约着组织一些户外活动，交朋友会很快，这个办法很有效果。
【 在 fengdan (fengdan) 的大作中提到: 】
: “要是没有快速找到一些朋友聊点学习以外的兴趣啥的，家长也挺着急的”这点感觉就是目前我最大的担忧。六年级开始孩子们微信群信息量都很大，但是我家对同学们之间的社交话题都没什么兴趣，我特别担心她无法融入同学间的交往，怕她陷入精力只投入能获取回报的方向，但是
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你家这种女生才不会受外界干扰，能好好学习
【 在 fengdan 的大作中提到: 】
: “要是没有快速找到一些朋友聊点学习以外的兴趣啥的，家长也挺着急的”这点感觉就是目前我最大的担忧。六年级开始孩子们微信群信息量都很大，但是我家对同学们之间的社交话题都没什么兴趣，我特别担心她无法融入同学间的交往，怕她陷入精力只投入能获取回报的方向，但是她自己觉得没什么。社交我是真心着急，娃是人缘特别好，但是她没有亲密朋友，她也不理解女生之间的小团体和小八卦……
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人以类聚嘛，打游戏我觉得还是挺悬的一个事，从我自己的经验来看，我也控制不了自己。。。
【 在 lilyhouse (house2016) 的大作中提到: 】
: 高年级后他和一些朋友就拆伙了，打游戏的聚一起聊游戏，我们不打游戏的就傻玩。
: 我从小给他洗脑玩游戏的坏处，他是没一点兴趣了，听音乐我就睁只眼闭只眼，和同学交流音乐我觉得比交流游戏强点
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哈哈，我也是从小洗脑，现在看还是有用。
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【 在 lilyhouse 的大作中提到: 】
高年级后他和一些朋友就拆伙了，打游戏的聚一起聊游戏，我们不打游戏的就傻玩。
我从小给他洗脑玩游戏的坏处，他是没一点兴趣了
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