楼主家高中生了
只用电话手表？不用手机？可能吗？
小学生家长就不要想当然了

青春期的孩子 一点别扭没有就成长了的
不多
【 在 chenmeng2014 的大作中提到: 】
: 都这样了还能忍，把孩子都整废了。你们给他手机干嘛呢？我们家六年级，现在只给个能打电话发短信的电话手表，别的电子产品他都没有密码。  
: 搁我，我在家做饭洗衣，孩子啥也不干躺床上不动，我都得气死了。我们家放假七点半也得起床，然后看书，得给家里煮饭，洗自己的内衣，洗碗，晾衣服。大人要干的活，小孩也得干
: ..................

发自「今日水木 on iPhone 13 Pro」
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“一屋不扫何以扫天下”，治家和治国一样，充斥着各种因果，古语“修身齐家治国平天下”，是同一个逻辑基础。
我70后，教传统；媳妇80后，思维西化，岳母任性，大儿不到5岁前主监护人是媳妇和岳母，快乐教育+鸡娃是当时的主旋律。
5岁前我多跑外地，和大儿的相处时间很少，教育方面多是干涉，没有主导性，娃心理认可的是母亲。
自始至终我是反对“快乐教育”“素质教育”的，我非常反对西式教育，觉得后患无穷。
大儿聪明伶俐、婴幼儿时期表现突出，得到大量夸奖与肯定，我觉得过誉与优良品质是对冲的，总唱反调，监护主导权与亲子关系均为辅。
小儿婴幼儿时，我完全清闲下来。小儿木讷、内向，社交没存在感，妈妈和姥姥总是拿大儿比较小儿，强调小儿的“愚笨”，以致于我都一度担心小儿未来的生存能力。
我非常反感用大儿来比较小儿，事实上我把小儿“保护起来”，小儿成为了我的专属监护对象，不容别人插手，婴儿期就长在我身上，入幼儿园、小学均我经手办理，想学什么从不报班，扔一套道具，自己先玩着，小学也是就近的渣小，不折腾；
我极少夸奖小儿，点个头或一句“不错”就是夸奖了；某些弱项我告诉他“人有差异，努力也比不过的”，某些强项我告诉他“有更强的，你没接触而已”，小儿是在没给助力的客观环境下生长的，并且在我有目的的纠错下揍了几次。
大儿由娃妈负责，音体美（游泳、篮球、轮滑、钢琴、架子鼓、书法及户外托管的滑雪、皮划艇、野外拓展之类的也参加过几次）学科拓展（语文、英语、机器人、演讲），很丰富，浅尝辄止的“素质教育”，小学确实一度达到头部，小学毕业也是稳的第一梯队。
小儿幼儿期就是自己玩，后来有了1个围棋拓展，再后来有了一个奥数，过程中我拒绝了娃妈关于英语、钢琴等的报班要求，先学好一样再说吧，空余的自由时间做为尽快优质完成校内作业的奖励，如此校内习惯也稳固了；校内3年级以后开始突出，班级第一，8岁多拿下围棋业5，奥数高端班。
同是小学阶段：大儿名小第一梯队=小儿渣小头部，全科综合大儿碾压小儿，单科深度小儿落下大儿很远；最核心的差距是专注度及学习态度的差距，这是两种培养方向的结果。
准备重新分析家庭思维结构，找到纲领性的指导逻辑，再针对现状进行治理。
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你家真有意思
两个娃两种极端

【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: “一屋不扫何以扫天下”，治家和治国一样，充斥着各种因果，古语“修身齐家治国平天下”，是同一个逻辑基础。  
: 我70后，教传统；媳妇80后，思维西化，岳母任性，大儿不到5岁前主监护人是媳妇和岳母，快乐教育+鸡娃是当时的主旋律。  
: 5岁前我多跑外地，和大儿的相处时间很少，教育方面多是干涉，没有
: ..................

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【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 自22年12月网课以来，大儿就尽量躺床上，后疫情大流行，就彻底躺着了，连躺了十多天。
: 病情过去，除了出去玩了3次（早出晚归），两次近夜12点回，一次夜12点后回；另白天出去活动过两次，
: 其余时间多半都躺床上，拿着手机，吃饭要请多次才出来...已经有1个月了。
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出去住，有租房，还收拾东西，真是照顾周到。

我发起火来都是直接书包扔出去，直接滚。别的啥也没有，一个钢镚都没有。还要补上一句，只要敢走，就永远不要回来。

你这好，手机还带着，还电话联系。

真服了。
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一般情况下，孩子若躺着趴着看书，大人都会制止的，因为担心他的视力啊。
【 在 shuang99 的大作中提到: 】
: 哈 还真是
: 躺着上课 视力有没有下降
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