家长们正在摩拳擦掌……有的准备好了棍棒，有的开始学习授课，有的掏出一大捆现钞……；社会分层加剧由此可见一斑
【 在 laomm 的大作中提到: 】
: 是的，老师的作用特别大
: 【 在 inthefuture 的大作中提到: 】
: : 把孩子们全推给机构和老师教学了，没有优质资源的群体会很悲催，会埋没一大群天资中上的欠发达地区的孩子。
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--来自微微水木3.5.14
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初中的物理教育文科化，不利于物理基础思维培养，现状给高中物理学习造成一定的思维混乱。
初中高中物理应该是熟悉并理解物理现有的形式逻辑，这套形式逻辑是前人通过大量实验整合的，不可能重塑物理形式逻辑了，所以重点是对现有体系的理解与学习，实验只是增加感官体验的作用，物理思想靠实验琐碎细致就行？我觉得是本末倒置、形而上，形而上培养不出物理思维，老老实实先理解现有的物理形式逻辑才是“变”的基础。
物理学习“文科化”后，老师的作用就非常大了，就变成了去研究考点了。
【 在 laomm 的大作中提到: 】
: 是的，老师的作用特别大
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FROM 221.223.199.*

您说的是小学教学内容安排的不合理，与教材编写的质量差是两回事，

前者是应不应该教，后者是教不教的明白。



【 在 Icanfly168 的大作中提到: 】
: 其他科目不知道，但小学数学绝对是乱编。
: 小学一二年级就学统计，透视，规律，需要很多生活经历才理解，以前都是初中高中才涉及。现在都放在小学了。。这里很多领域是模糊思维。举个例子二年级就有统计某地天气题，然后问这月的一天什么天气最可能？
: 其实这和培养准确可靠思维背道而驰。而培养可靠精确的最核心的自然数课时压缩了不少。
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FROM 61.148.28.*

就是逼着大家买教辅，老师水平真的是千差万别的！
【 在 dengdaitp 的大作中提到: 】
: 这个有些过了，老师课堂上还有深入内容，还让做笔记，明显比教材的内容多、
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: 还有，现在教辅书非常丰富，不错的教辅书也不少，不用上辅导班也能自学
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--来自微微水木3.5.14
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