- 主题:周末灌水：关于分层教学和补课
哭着说，谢赞。。。
嗯，所以一个班级内，如果多数人在补课
肯定有一些地方搞不对了
【 在 snowqcq 的大作中提到: 】
:分析的挺有道理的，外面报班的都是在学竞赛课程，课内不用报班，个别有人请一对一补差。:
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FROM 92.184.123.*
下一个讨论，如果小孩不是那80％呢
头部学生，按传统来说是分班考
在原班级没法找到同水平伙伴的孩子
进入重点班成了80％的大多数
只要做到紧跟老师进度，好好听课就好
没什么特别的学习方法要讲
家长省心，孩子轻松
但这说的是理想情况，理性解法
如果加入非理性因素
比如家长怕教育不公平，投诉的
或升班降班导致心理压力的
这些会导致分班操作很难实现的了
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 先提出观点吧抛个砖来引玉
: 在正常情况下，班级的绝大部分人不该补课的
: 站在学生这头
: ...................
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啥叫“不脱离本班实际”，这可太不好界定啦
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【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 老师如果正常，不会脱离本班实际讲课
:
: 培优教师带普通班
: 也就是按部就班讲完知识点就最好了
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FROM 124.126.155.*
啥叫“不脱离本班实际”，这可太不好界定啦
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【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 老师如果正常，不会脱离本班实际讲课
:
: 培优教师带普通班
: 也就是按部就班讲完知识点就最好了
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是，很难
比如说普通班别花大力气讲压轴题
只说这些可具体描述的吧
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
:啥叫“不脱离本班实际”，这可太不好界定啦
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FROM 92.184.123.*
头部学生在普通班是领头羊，各种荣誉奖励都能拿到。分班后只是普通的80%，班里孩子都很强，也要分出好生差生中等生，对于中等生来说荣誉奖励都没了，心态失衡，迷失自我，找不到定位。这是重点班的普通孩子要面临的挑战。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 下一个讨论，如果小孩不是那80％呢头部学生，按传统来说是分班考在原班级没法找到同水平伙伴的孩子进入重点班成了80％的大多 ...
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嗯，不但是纯技术性的学习
还有孩子本人的状态
【 在 snowqcq 的大作中提到: 】
: 头部学生在普通班是领头羊，各种荣誉奖励都能拿到。分班后只是普通的80%，班里孩子都很强，也要分出好生差生中等生，对于中等生来说荣誉奖励都没了，心态失衡，迷失自我，找不到定位。这是重点班的普通孩子要面临的挑战。
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咱俩太理智了，聊两个来回就不知道怎么继续扯了
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【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 是，很难
: 比如说普通班别花大力气讲压轴题
: 只说这些可具体描述的吧
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这也太乐观了……
绝大部分刚升级的孩子，到了新的上一级，都是在……尾部
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【 在 snowqcq 的大作中提到: 】
: 头部学生在普通班是领头羊，各种荣誉奖励都能拿到。分班后只是普通的80%，班里孩子都很强，也要分出好生差生中等生，对于中等生来说荣誉奖励都没了，心态失衡，迷失自我，找不到定位。这是重点班的普通孩子要面临的挑战。
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其实说个实话，对于我自己
遇到的问题是这样的
“怎样做一个十里坡剑神”
这个话题难度好大的样子
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
:咱俩太理智了，聊两个来回就不知道怎么继续扯了
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