- 主题:实验班重点班被神化了吧？其实还是看生源。
真正的牛老师能起到主体作用，去搜以前的帖子，关于孙维刚老师的事例。
【 在 foxgod 的大作中提到: 】
: 孩子还是那些孩子
: 去不去实验班重点班
: 最后上top2的还是他们
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修改:scubawh FROM 221.223.196.*
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以前有个帖，孙维刚老师把小范围中上的班型娃培养出一批清北，好几个竞赛生，其中一个还进了国家队拿IMO金奖。
【 在 wenwenk 的大作中提到: 】
: 极端化就没意思了，你非要让实验班将一个中等普娃培养到清北，那是强人所难。另外清北生里，神童也是极少数，大多数都是玩不转数学竞赛的。
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2002年就去世了，北京二十二中学数学老师
1980年他主持初一到高三一贯制大循环教学实验，好像只进行过两轮循环
初一生源成绩区排中上，东城区片内招生，重点招完后轮到他们招生，
高三全班55%以上考取清北
大概是这样，精确信息自己去找
这是一个唯天赋论的反面实例，但本版主流不愿意面对。
【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 怎样能请到这位老师呢？
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: 以前有个帖，孙维刚老师把小范围中上的班型娃培养出一批清北，好几个竞赛生，其中一个还进了国家队拿IMO金奖。
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有，可能还好几个，但换人就不行了
【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 有没有衣钵传人啊？
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: 2002年就去世了，北京二十二中学数学老师
: ...................
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我觉得这种老师就是牛人，他应该轻易就能看透学生的核心问题，并引导解开学生的问题
【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 有没有衣钵传人啊？
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: 2002年就去世了，北京二十二中学数学老师
: ...................
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之前有略知这段历史的，貌似孙维刚本就是个学者，因为历史问题，在中学教书。
不知真假哈！
【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 哎，绝学失传了啊。
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: 有，可能还好几个，但换人就不行了
: ...................
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为什么需要从小学选人呢？本例说明了天赋之外因素的重要性，天赋并不会偏差到碾压的程度，知识对前1/3不具备先天的碾压优势。
他们初一的生源已经在明面上落后于重点学校重点班，如果一贯制产生了很大的提升效果，也不正说明环境的正向作用。
【 在 vodka 的大作中提到: 】
: 时代造就了人
: 那会儿别人还在拼中考，他拼初中一贯。
: 现在他这种方法可能得从小学开始一贯
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