这两种能力是包含与被包含关系，提高应试能力也没坏处。虽然讨厌套路，但是套路简单易学不容易出错。套路之所以不好是因为老师讲不明白应用场景，孩子生搬硬套。
那么有什么讲套路的“所以然”的吗？比如语文的阅读理解。
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