我现在还是自我觉得自己的方向正确的。
数学真的能够提前打开孩子的思维，用进废退，对思维的提升还是有帮助的。很多孩子都触及不到自己的天花板，很多孩子的思维上部空间被封闭了，因为他们从没有去触摸。至今，我还没有看到孩子的天花板，就是没充足时间去挖掘。我大儿已经高二了，前期漏洞积累太多，更没有时间也没有机会去触碰自己的天花板了。
英语按校内标准跟上头部并不是太困难，我们英语的目的就是主科应试，关于应用交流不考虑的。
语文其实阅读量也还可以，但仅是阅读，没有拓展没有应试，而且阅读方向有问题，全是偏向逻辑性阅读，关注的是逻辑合理性，无情感投入，无结构分析等等。阅读了一些历史类题材书籍，除红楼梦外其它都读了，包括其它厚本的小说，例如四世同堂，穆斯林的葬礼是我觉得没有情感类阅读而要求娃读的。娃读书也觉得有趣，但吸收方向不应试，不吸收情感描写，但现实中情感也挺细致入微的，理性压制了情感表露。
【 在 parisspring 的大作中提到: 】
: 我自己觉得你恰恰补错了。
: 数学提前学，后来要求的是真正的逻辑思维能力，说白了就是个人能力把，这个以前我上学的时候，有强烈的体会，后期的数理化的难度可以抹平以前所有提前学的优势，这个还真的靠天分。尤其是想拿头部的分数，不是靠刷题就ok。刷题和提前学数理化可以保持中等，但是头部数理化真的靠天分加刷题，自己感觉。
: 但是语文英语提取学真的是对的，这个纯靠积累，我发愁的就是这个，初中恰恰没有这样的积累时间了。老师说让孩子读名著，孩子晚上回家就说累，老师说单词量太少，孩子说困。。。。。。。。。
: ...................
--
FROM 202.160.156.*