批改作业还好吧，如果很多学生完不成作业开始互相抄，那说明作业量过大。那就先定义一部分基础作业是每个孩子必须完成的老师必须批改的；再布置一部分附加作业，学生做多做少随意，做多少老师批改多少，提醒家长关注作业的选择一方面要看孩子的水平一方面要结合孩子的作息。这样总体看下来老师的工作量也减少了，何乐而不为呢
【 在 highdream 的大作中提到: 】
: 不同的学生布置不同的作业一是批改非常麻烦，二是课堂怎么讲解？实际上分点快慢班是合理的，但是这个是高压线，影响所谓教育公平。实际上德国教育小学就开始分流就是一种变相的分等。
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: 论坛助手,iPhone
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