这个可以有分歧。数理不是文科，上来就要灌输所谓最正确的知识点。数理要培养的是思维，而思维的锻炼是需要有探索过程的。所以有的数学名师讲课也会先讲各种行不通的方法，然后一步步引导学生思考行得通的思路~

学生自学自测、互评互讲，是一个很好的探索过程，尤其是负责输出的孩子，收获会非常大。当然不认可的话可以不参与，学习方法和策略本来就没有一定之规~

【 在 D600 的大作中提到: 】
: 不同意，除非基础题班级绝大部分同学都已经能掌握，这种情况下可以让同学来锻炼思维表达，或者难题让同学来讲获得一定成就感，除此之外，典型题的第一次输入很重要，应该由老师来讲，老师讲完可以由学生补充其他解法。
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