在小学完成初步的学习习惯培养，进入中学以后应该针对不同的学生兴趣和能力因材施教，让学生在学习能力最强的年龄最高效的学习为目的，避免低效内卷和焦虑。
1. 数学、语文和法律应作为基础学科列入必修课（语数为基础应无异议，法是每个人走向社会必须知道的）
2. 物化英史地政生美体哲商各类课程可以选修，要选够足够的课时（这就是所谓的根据自己的兴趣选择方向）
3. 评价方式应该采用全过程的评价，而不仅仅看最后一次考试的成绩，平时作业、课堂、测验等合计权重应大于最后考试的权重（希望通过此方式减少焦虑、内卷和课外培训）
4. 作业应以基础为主、但测验和考试应同时具备广度和深度，可以拉开差距，鼓励学生向广度发展或向深度发展（没有区分度的考试是最低效的考试，浪费时间和精力）
5. 取消高考，以6年或4年的总评价为申请录取依据，高校可面试（前两年可以是一个适应阶段，两年后可以分流进入职业教育；只要过程评价是真实的，4年的总评可以更为客观的了解学生的学习能力和兴趣方向）

以上在现在只是痴人说梦，拍的时候手下留情。
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