呃，十一学校欢迎您，当然很多也就是“看上去很美”而已……

1. 数学、语文和法律应作为基础学科列入必修课（语数为基础应无异议，法是每个人走向社会必须知道的）
—— 这个已经所有都是了吧，道法课里面有法律的相关章节。

2. 物化英史地政生美体哲商各类课程可以选修，要选够足够的课时（这就是所谓的根据自己的兴趣选择方向）
—— 除了常见的物化英史地政生，十一学校的“美体哲商”课程多得令人发指，外语商学体育课程比我看到很多大学都要多很多。
   但是，很多学生或家长除了开始有些新鲜之外，后面基本都主要选必修课了，选修的主要是艺术和体育。

3. 评价方式应该采用全过程的评价，而不仅仅看最后一次考试的成绩，平时作业、课堂、测验等合计权重应大于最后考试的权重（希望通过此方式减少焦虑、内卷和课外培训）
—— 这个就是十一学校著名的“过程性评价”，平时作业、课堂、测验都在里面，还有临时的活动等表现。但焦虑是不可能减少太多的，因为毕竟高考摆在那里，内卷和课外培训貌似都存在而且颇不少……

4. 作业应以基础为主、但测验和考试应同时具备广度和深度，可以拉开差距，鼓励学生向广度发展或向深度发展（没有区分度的考试是最低效的考试，浪费时间和精力）
—— 嗯，十一的2+4直升区不参加海淀统考，考试的难度深度都是自定的，每半学期还有数学最高层的实时分班调整考试，广度深度都不小，区分度很高。这是那些孩子和家长焦虑的重要来源。

5. 取消高考，以6年或4年的总评价为申请录取依据，高校可面试（前两年可以是一个适应阶段，两年后可以分流进入职业教育；只要过程评价是真实的，4年的总评可以更为客观的了解学生的学习能力和兴趣方向）
—— 这个和中学无关，但如果你在十一学校直升区，起码免去了中考；如果你竞赛成绩出类拔萃或者进入十一的国际部，那么就无需走高考这个独木桥了……


【 在 bjny99 的大作中提到: 】
: 在小学完成初步的学习习惯培养，进入中学以后应该针对不同的学生兴趣和能力因材施教，让学生在学习能力最强的年龄最高效的学习为目的，避免低效内卷和焦虑。
: 1. 数学、语文和法律应作为基础学科列入必修课（语数为基础应无异议，法是每个人走向社会必须知道的）
: 2. 物化英史地政生美体哲商各类课程可以选修，要选够足够的课时（这就是所谓的根据自己的兴趣选择方向）
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